初中语文乡土教学资源开发利用的研究

传统语文课程资源结构单一，教材常被视为课程教学的唯一资源，教师往往过分依赖教科书，忽视了身边语文教学资源，严重影响了学生学习兴趣的激发，影响了学生课本知识与社会知识的协调发展，进而影响了语文水平的整体提高。“新课标”把风俗民情、自然风光、文物古迹等地方文化，明确定为语文课程的资源，拓宽了语文学习和运用的领域。创造性地开发乡土语文教材资源，可以激发学生学习兴趣，丰富学生学习内容，开拓学生学习思路；充分利用乡土语文教学资源，可以拓宽学生学习视野，可以使学生养成留心自然关注社会，参与实践与社会交往的习惯。乡土文化与语文教学天然地具有一种紧密的联系。它不仅蕴涵着丰富的语文知识、语文技能、民族智慧和民族情感，又兼具人文性、社会性、知识性和伦理性。

缓解农村小学生语文厌学情绪的对策分析

当前，我国农村小学生中有许多学生都出现了厌学现象，把学习当作是一种负担，上课注意力不集中，作业完成效果比较差，这种现象的存在不断发展下去，将会严重影响素质教育的工作全面展开。基于此，本文主要对缓解农村小学生语文厌学情绪的对策做具体论述。

构建框架模式——自主阅读和集体阅读有效结合策略——以中班绘本《玩具火车轰隆隆》为例

幼儿教师应该正确地、有目的、有计划地组织运用多种策略引领幼儿进行自主阅读活动，培养他们自主阅读的意识和技能。在长期的绘本阅读教学中，我尝试运用自由阅读到集体教学再到自由阅读的框架模式，有效地提升了幼儿的阅读效率，提升了幼儿的阅读理解能力。

浅析档案在乡村振兴中的重要作用

建立乡村振兴档案是乡村振兴工作的基础。档案对于摸清底数、确立目标、总结前期扶贫工作、制定乡村振兴规划、实现乡村振兴,具有非常重要的作用。