全面发展 人文见长——关于上海市七宝中学教育改革实践的调研报告

上海七宝中学在由应试教育向素质教育转轨的教育实践中 ,提出了“全面发展 ,人文见长”的办学方针。目前 ,已形成了心理健康教育为基础 ,合作竞争教育为先导 ,爱心教育为核心 ,以学校研究型课程开发 ,学生社团活动 ,学生自主管理 ,艺术、体育教育为途径 ,各成特色 ,整体联动的教育模式———旨在培养学生综合人文素质和创新实践能力。

中学生物理错误观念的成因及转变

研究调出表明,学生在学习一门课程或者其他东西的时候,心理都已经有了自己的观念,这种已有的观念有的时候是错误的,造成今后的学习困扰。中学生在学物理之前就对物理的很多概念有了自己的观念,但是这种观念往往是错误的,这种情况下学习物理经常碰到困难,很难融合自己已有的观念来学习正确的观念。本文探析了中学生物理错误观念形成的部分原因及教学中如何转变学生的错误观念提供了一些方法,旨在为同行提供一些参考。

限水灌溉与施氮时期对小麦旗叶光合作用及产量性状的影响

[目的]为实现小麦优质高产节水省肥提供科学合理的水氮运筹模式。[方法]在大田条件下,研究灌水次数及施N时期对小麦旗叶Pn、叶绿素荧光参数及产量的影响。[结果]灌水次数对旗叶Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP、qN及产量的影响均达到显著或极显著水平,且不灌水与灌水处理间差异较大;N肥全部基施与返青期追施(40%)处理间旗叶的Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP和qN差异不大,但2个处理的光合参数与产量均明显低于拔节期或孕穗期追施(40%)处理。[结论]灌水次数与施N方式对Pn、叶绿素荧光参数及产量性状的调控存在显著的互作效应,其中以W2N4处理组合效果最好。

限水灌溉与施N时期对小麦旗叶光合作用及产量性状的影响(英文)

[目的]实现小麦优质高产节水省肥提供科学合理的水氮运筹模式。[方法]在大田条件下,研究灌水次数及施N时期对小麦旗叶Pn、叶绿素荧光参数及产量的影响。[结果]灌水次数对旗叶Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP、qN及产量的影响均达到显著或极显著水平,且不灌水与灌水处理间差异较大;N肥全部基施与返青期追施(40%)处理间旗叶的Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP和qN差异不大,但2个处理的光合参数与产量均明显低于拔节期或孕穗期追施(40%)处理。[结论]灌水次数与施N方式对Pn、叶绿素荧光参数及产量性状的调控存在显著的互作效应,其中以W2N4处理组合效果最好。

学生趣味防盗器

一、问题的提出 虽然初中物理讲过继电器的知识，但学生对继电器的实际应用却了解很少。为此，在教学实践中，我引导学生用继电器制作了一种趣味防盗器。该防盗器可用于车库、仓库及家中防盗。它寓知识性、趣味性、实用性于一体，大大激发了学生学好物理和发明创造的积极性。

如何教授古典诗词

中国是诗的国度。作为一种文化载体，诗歌在培养学生的道德情操，提高其人文素质，从而形成健康的审美情操等方面，都有着潜移默化的作用。而如何教授古典诗词，笔者有以下几点体会。

巨星

民国二十六年,天津.这年冬天比往常都要冷,还没进冬月,寒冰就封冻了整座城.“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何.”浑厚的唱腔划破了寒冷的空气,惊动了红梅枝头的积雪,血红的花瓣就伴着这惊雪散落到地上.顷刻,众宾抚掌,叫好不断.

利用网络环境 更新教学模式

高中阶段的英语教学目标是培养和提高学生的综合语言运用能力。教师在教学活动中指导、帮助学生用英语获取信息、处理信息,提高学生的英语综合运用能力,学生积极主动地参与到课堂教学中,充分发挥自己的学习潜能,掌握英语语言知识和语言技能,提高综合语言运用能力。按照教学目标去组织教学活动,通过师生互动、生生互动来实现语言的交际,使学生在交际中通过体验、感悟、总结、归纳而获取知识,提高语言的综合运用能力。传统的课程教学结构。

赏识孩子 鼓励孩子——有感于《我是不好不坏的孩子》

某老师把自己班上表现好的学生定为“好孩子”,进行表扬;又把表现不够好的孩子定为“坏孩子”,以示批评教育。而其余的大多数孩子便成了“不好不坏的孩子”。于是有人遇到这些孩子中的一个,信口夸他是个“好孩子”,那孩子立刻纠正说:“我不是好孩子”,“但也不是坏孩子”,“我是不好不坏的孩子”。

去无留痕

我一直都挺欣赏这样一句话:“天空未留下痕迹,但我却已飞过。”曾经年少轻狂,曾经叛逆不羁,曾经桀骜不驯,曾经以为自己的生活应该超凡而不寻常,应该是轰轰烈烈、多姿多彩的;长大了,才慢慢地懂得,也许经历过,真真切切地感触过,才会明白:走过一段“路”。

永恒的爱

什么爱可以立于天地之间,永垂不朽?什么爱可以与日月争辉,灿烂夺目?什么爱可以不图回报、伟大无私?是母爱。1976年唐山大地震,几十万活泼的生命随着房屋的轰然倒塌,霎时沦为陈迹。然后,在这天崩地裂的一刻。

时间匆匆

读过朱自清的《匆匆》,我的确感受到了时间的匆匆流逝,为自己在不经意间对时间的无视而悔恨,“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”道出了多少的辛酸和回忆。可是,为什么我仍在无动于衷呢?早自习的发呆、打哈欠,时间飞快地从我身边溜走,课堂上的不知其所以然。

倾听的艺术

当人们谈笑风生抑或滔滔不绝地讲话时,千万不要打断他们,你应当做一个聆听者,倾听,不止倾听他们的言语,更要倾听他们的思想,他们的心。做一个生活中的聆听者,是对自己的一种提高,更是对别人的一种尊重。

永恒不朽的诗魂

襄着巴蜀的风尘,挟着游侠的粗犷,他来了。他游洞庭,历襄汉,上庐山,登泰山,足迹遍布九州,在山水田园,在广袤天地中挥洒着恣情快意,书写着旷达超脱。不屑科举进士的他在“明朝挂帆去,枫叶落纷纷”傲啸山林,在“明月出天山,苍茫云海间”仗剑漫游,在“挥手自兹去,萧萧斑马鸣”