“双减”下的“零起点”:低年级“幼小衔接”探索与实践

在推动“双减”政策“落校生根”的同时,河南省安阳外国语小学在推动“双减”下的幼小衔接教育与入学适应教育工作中,以课题为引领、教研为抓手、课堂为阵地、课程为保障、活动为载体、评价为手段,家校协同合力,共同促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

一粒粒种子从这里走向世界

学校的生命力根植于学校的文化,学校的发展,依赖于内涵的积淀。而让学校文化永具魅力和活力的秘诀就是要打造生本文化,并在此基础上打造出自己的特色品牌。安阳外国语小学以为每个学生提供适合的教育为己任,从学校的现实出发,放眼世界,确定了立足于"中"而融汇于"西"的"中西交融多元发展"的学校文化建设理念,实现"融中西文化之优,扬师生个性之长。

实施高效课堂教学改革 全面提升学校育人质量

河南省安阳外国语小学成立于2003年8月,是上海师范大学教育实验基地。2010年以来,学校积极进行主体多元高效课堂的教育改革实践,"先行在路上,争做高效课堂改革的领航者"。经过近3年的改革探索与实践,全校教师的教育理念、教学行为发生了显著的变化,并取得了较为显著的效果。

高效课堂 高效听课

精彩的教学节复赛圆满结束,学校组织的听课交流会热闹异常,大家各抒己见,共同探讨着如何让课堂更加高效的话题。交流会也引发了我的思考:如何引领教师听课,让每一次听课都有新的提升,这无疑是一个借力成长的有价值课题,试做答。听课前带问题"为学患无疑,疑则进也。"带着问题听课,不仅是一种谦逊的听课态度,更是获取真知的最佳途径。在高效课堂实践的过程中,课改进程、师生状态都在不断地发生着变化,不存在以不变应万变的固定套路可循。

如何让思品教学与生活世界自然接轨

《义务教育品德与生活课程标准》中规定：“该课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活化、活动化、综合化的课程。”当下的思品课教学，存在着教学方法简单，局限于书本的世界，脱离儿童的现实生活世界的情况，人为地造成了单纯的说教。儿童学习的书本世界无法与生活世界自然地沟通起来，无法真正触及儿童的真实内心，也就未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以，思品教学回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界就需要我们扎实有效的落实。

运用多元智能教育理论 培养学生自主学习能力

多元智能理论主张评价一个学生应该从多元的角度，发现学生的智能长项，通过适当的教育强化他的长处，促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。因此在教学中，我尽量创设一定的情境，用丰富的亲身经历充实教学过程，让主动探究成为学生学习的主要方式。

探究教师专业化成长规律 引领教师幸福成长

国家＂十一五＂规划时期,是我国全面建设小康社会的重要阶段。我国基础教育的改革和发展面临着新的重大机遇挑战。构建有特色的学校素质教育模式已经成为基础教育蓬勃发展的必由之路。＂没有高品位的教师,就没有高品位的教育＂。促进教师专业发展,既是教师自身建设的需要,也是一所学校建设、实现可持续发展的必由之路。

我成了“光杆司令”

2007年8月31日星期五阴弟弟是个象棋高手。虽然我总当他的手下败将,但是每次交战,我都能从中学到很多招(zhāo)数。今天,我鼓足了勇气向他挑战。战斗才刚刚开始,弟弟的卒(zú)就英勇地牺牲了。我这司令官调(diào)兵遣(qiǎn)将。

乐此不疲做手工

今天下午,我们班举行了一场别开生面的捏(niē)橡皮泥大赛。比赛的规则是,可以几个人合作捏,也可以一个人单独捏。设置的奖项有:最佳速度奖、最佳创意奖、最佳合作奖。

第一次做饭

小兔牙留言板 在我们的童年，有很多第一次：第一次自己睡觉，第一次自己坐车，第一次洗红领巾……这些“第一次”可能是快乐的，

其它学科与信息技术整合之研究

以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。笔者认为运用以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代信息技术,是促进基础教育的全面改革和提高教育质量的必要途径。