“三阶阅读”领略中国神话魅力

统编教材四年级上册“快乐读书吧”推荐学生阅读中外神话,旨在引导学生在第四单元单篇神话阅读的基础上,运用课内习得的阅读方法,自主阅读中外神话与传说故事,进一步感受神话的永恒魅力。本文以《中国神话传说》为例,采用“三阶阅读”策略,即“读起来”“读进去”和“读出来”,引导学生感受神话故事的外在神奇,探寻神话故事的源头,领悟其背后蕴藏的精神。

谈谈阅读教学中理解课文的方法

正确理解和运用祖国的语言文字,这是语文学科恒久的教学任务之一.但理解课文的方式方法多种多样,运用恰当可以帮学生准确地理解课文的内容,培养学生对祖国语言文字的解读能力.像《我的伯父鲁迅先生》一课就可以采用四种方法去理解.

让个性在作文课上飞扬

21世纪的教育最需要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是个性。《语文课程标准》(实验稿)中有关作文教学内容的新理念就是倡导学生作文个性化。作为21世纪的小学教师,如何匠心独运使你的课堂生动鲜活、绮丽多姿?如何慧心独具地使你的学生生动活泼、个性飞扬?下面结合自己的教学实践,谈几点个人看法。

撩开童稚的面纱——《冬阳 童年 骆驼队》教后感

《冬阳 童年 骆驼队》是台湾“祖母级文学家”林海音的代表作自传体小说《城南旧事》的序言。它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段20世纪初北京人的生活。《城南旧事》这部作品影响深远，曾被译成多国文字，还被拍成了电影，深受观众喜爱。

素材，专业发展的新支点

新课程要求教师不仅要做课程的实践者、而且要做要课程资源的开发者、创造者。教师在教学过程中充分发挥自身的创造能力，运用聪明才智，有效的开发教学资源，在创造与反思中成就自己的专业成长。正是源自对所出试题的创新与思考，对学生答题的分析与反思，对考试中问题的诊断与改进，成就了教师专业成长的一个又一个强有力的支点。

作文是……

有这么一节作文活动课，课上，老师把学生分成了几个小组，小组同学在小组长的安排下进行作文交流。10分钟过去了，每个小组选出了自己组里比较好的作文在全班交流。第一个小组选出来的是一个小男孩的作文《我的妈妈》。这篇习作语句流畅，写的情节还很感人，同学们和听课的老师都被感动了。第二、第三。

爸爸是条“虫”

我的爸爸高高的个子，一头乌黑的短发，白白净净的脸庞，厚厚的嘴唇，鼻梁上架着一副眼镜，看上去斯斯文文，一表人才。如此文质彬彬的老爸其实是条“虫”。对，你没听错，是条虫，不是龙。

“周长的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83页。教学目标:1.结合具体物体和图形通过观察、比较等方法初步感知周长,在指一指、描一描等活动中能正确找出图形的一周,通过量一量、算一算能求出一周的长度。2.探索测量一般图形的周长的方法,在自主操作、动手实践中加深对周长的概念本质的理解。3.渗透化曲为直的数学思想方法,培养空间观念,提高空间想象能力。教学重点:理解周长的概念的本质含义。

《夏天里的成长》第一课时教学实录

"《七彩语文》杯"小学语文教师素养大赛自2009年首届举办以来,已走过12个年头,成功举办了八届,累计约50000名来自全国各地的教师到大赛现场观摩,更有超过千万人次在线观看大赛直播。八届大赛走出了近300名优秀的语文教师,他们很多都已成为各地小学语文教学的骨干和中坚。第九届赛事由于疫情延期举办,组委会邀请了部分从大赛中走出的优秀教师,于2021年11月举办了"《七彩语文》杯"小学语文教师素养大赛获奖教师优质课展示暨统编小学语文教材线上培训会。这既是素养大赛获奖选手的风采展示,也是大赛组委会为老师们做的一场公益培训。征得作者同意,本刊将陆续刊登部分展示课的教学实录或教学设计,以飨读者。