谈《体育与健康》课教学中实施差异教学的策略

一、实施"差异教学"的策略 发挥学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题.在体育教学实践中,通过差异教学,可以促成学生的个别化学习,满足新课标的三个基本要求:"面向全体"、"适应差异"、"促进发展".

用心走近学生

或许是年龄的差异，或许是思想的陈旧，近年来我突然有了莫名的困惑：“这些学生怎么就不听话呢，明明是为了他们好啊。”“真不明白，我看真是不想学了。”“和他们沟通怎么这么难呢？他们怎么就是认为我是和他们过不去呢？”“现在的学生一届比一届难教了。”种种困惑就像一张巨大的网，把我团团罩住。苦口婆心的说教变得苍白无力，我分明感受到了与学生之间隔了一堵厚厚的墙，非常渴望找到一扇门通向那个绚丽而又神秘的心灵世界。

二十一世纪优秀教师的角色内涵及素养

新的经济催生出新的教育，而新的教育必然对教师提出许多新的要求。面对新时代的教育，每一位教师都要自觉、主动、积极地顺应时代的呼唤，转变观念，以尽快实现自己在现代教育中的正确角色定位。

建立和谐师生关系,改革数学课堂教学

现实的学校教育中师生关系还存在着与素质教育格格不入的诸多因素,形成学生难管,教师难教,学生不会学,教师不会教,学生学不会,教师无法教,学生不愿学,师生关系紧张,师生之间发生冲突的事情时有发生,直接阻碍着素质教育的实施。建立和谐的师生关系,是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。

如何培养学生学习思想品德课的兴趣

思想品德课是一门理论性较强的学科。单从内容上讲比较枯燥，学生不愿去学，再加上有些理论与学生实践不完全吻合，导致学生学习兴趣不够高涨。那么如何在教学过程中提高学生的学习兴趣，是摆在所有思想品德课教师面前的一个难题。下面就我的做法作简要介绍。