快乐运动 健康成长——幼儿园体能锻炼实施方法与指导

为了提高幼儿的身体素质,促进幼儿身心全面健康发展,以游戏的形式开展体能锻炼,是当前很多幼儿园进行教学活动的一项重要内容。笔者结合幼儿园的教学实践,对体能锻炼项目实施标准及施教方法作了深入探讨。

浅谈幼儿园小班感恩教育

当今社会家庭结构多是"四二一"家庭,孩子们在家中都是"小皇帝、小公主"。全家一切以孩子为中心,溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。对幼儿进行感恩教育势在必行。文章结合3～6岁幼儿年龄特点,预定了小班幼儿感恩教育的方案。

如何培养幼儿的阅读兴趣

随着我国学前教育理论和实践研究的不断深入,加强对幼儿前阅读和前书写能力的培养越来越受到大家的重视。研究发现,0-6岁是人阅读能力和语言能力发展的关键期,在这个时期,儿童养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力是至关重要的。因此,从尊重幼儿的兴趣、爱好、需要出发,我们要积极鼓励幼儿进行早期阅读,培养幼儿的阅读兴趣,让幼儿成为早期阅读的主人。

浅谈幼儿语言表达能力的培养

从小培养孩子的语言能力,对幼儿智力的发展至关重要。作为一名幼儿教师,培养幼儿的语言表述能力,要通过为幼儿创设一个自由、宽松的语言交流环境,把语言教育渗透在各领域的教育活动中,组织形式多样的户外讲述活动来培养幼儿的语言表达能力。

浅论幼儿安全教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的安全工作是教育教学工作秩序的重要保障，是幼儿园综合治理的重要内容，它是进行教育、教学活动的基础，更是幼儿健康发展的根本基础，它关系到全园师生的切身利益，关系到幼儿的健康成长．关系到幼儿园的持续发展。如何教给幼儿必要的安全知识，如何增强幼儿的安全意识，如何提高幼儿的安全防范能力．如何对幼儿进行安全教育，是幼儿园教学工作的一个重要的课题。为此，笔者根据多年的工作经验提出几点建议以供探讨。

创设游戏环境 培养幼儿创新意识

游戏是幼儿最喜欢玩的活动之一,幼儿在游玩中学习了知识,也培养了思维意识。利用游戏培养幼儿创新意识要做到:提供开放式游戏环境;游戏环境体现层次性;游戏环境具有可变形;创设互动的游戏环境。

论挫折教育与幼儿发展

怎样使幼儿在逆境中接受教育并且形成一定的认知是幼教工作者不容推辞的责任。就如何开展幼儿挫折教育从几个方面进行探讨。

游戏在幼儿教育中的运用研究

游戏不仅能锻炼幼儿的动手能力,还能培养幼儿的合作精神,是在尊重个体差异的基础上做出的教学创新。基于此,探析游戏在幼儿教育中的运用策略。

浅谈幼儿早期阅读能力的培养

在研究幼儿早期阅读行为意义的基础上，对幼儿早期阅读能力的培养进行了一系列研究。

如何指导家长进行幼儿生活自理能力的培养

有些家长过分溺爱孩子而代替孩子做他们应该做的事;有些家长缺少正确有效的教育方法。我们意识到帮助和指导家长在家庭中对幼儿进行生活自理能力的培养,也是我们幼儿工作者的责任。针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。

浅谈幼儿园教科研工作的管理与指导

随着幼教事业的改革和发展,幼儿园教研工作的重要性越来越被幼儿园重视,"科研兴园"也逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。在教科研工作被日益重视的今天,对于教科研工作的管理也是值得我们研究的课题,如何有效地进行教科研管理工作?如何指导教师进行正确的教育科研?如何促进教师教科研水平和幼儿园教育质量提高?笔者根据多年的教科研工作的管理经验,并结合本园实际,对幼儿园教科研工作的管理与指导进行了初步的探讨和研究。

平安校园的建设

社会进步是一把双刃剑，在给我们提供优越的生活条件的同时，也把一个生活与自然环境都日益恶化的社会推在了我们面前。在这样的现实生活中，保护孩子，确保他们安全成长是我们的责任。建设平安校园，是所有教育机构的头等大事，因为，安全工作是一切工作的前提和基础。

给孩子建个“伙伴小组”

家长们在一起常感叹：现在的孩子太孤单,一点都不合群.仔细想想真是这样,合群能力是孩子参加集体生活的基础,对个体的发展具有极其重要的意义,幼儿阶段是合群能力发展的重要时期.但由于目前城市儿童＂四、二、一＂综合家庭结构,孩子们大多居住在单元房,户户不相往来,平时只能在封闭狭小的空间里独自玩耍.许多家长注重对孩子的智力投资,忽略非智力因素的培养,要么溺爱过度,要么严加管教,即便是关注孩子的交友也只是把希望寄托在每天的幼儿园生活中,导致孩子一回家沉迷于各类电子玩具之中,没有朋友,不善于与人交谈和交往,攻击性行为增多,且不合群.

关注幼小衔接 实现持续发展

幼儿年龄小，培养他们养成良好的品行、习惯和态度非常重要，这决定着他们进入小学后的学习和发展。因此，幼儿教师应当关注幼小衔接，在Et常活动中培养幼儿形成良好的态度习惯与品行，引导他们学会做人、学会求知、学会生活，实现持续发展。

你相信鞋盒带来的快乐吗

游戏目标：培养四肢协调爬行的平衡能力。游戏准备：鞋盒8个，鞋盖和盒体用胶带密封，鞋盖上挖好手脚能伸进去的洞。游戏玩法：1．请孩子将手脚都套入鞋盒，然后膝盖离地在平地上爬一爬。2．找一段平坦的路面，画上起点线和终点线，父母可与孩子进行比赛，看谁爬得又稳又快。

看不见的谜

空气看不见摸不着，它真的存在吗？这是令很多孩子百思不得其解的科学之谜。当孩子有这样的疑惑时，不妨带领他玩玩有趣的空气实验，让其亲身体验一下探究科学之谜的乐趣。

幼儿绘画教学之我见

幼儿园美术教育活动的主要目标是：通过实践与创新，激发幼儿对美术活动的兴趣，培养感受美的情趣，发展美的想象力、表现力和创造力。通过观察发现，幼儿在创作中思想活跃，思路开阔，他们头脑里会想象出很多生动有趣的形象，但是画在纸上就不那么得心应手了，

浅议幼儿角区活动中的安全教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的活动十分广泛，其中包括：户外活动、玩大型玩具，以及区域活动等。其中，区角活动是幼儿非常喜欢的，它能为幼儿提供较为丰富的活动环境。

幼儿听读游戏识字对幼儿的发展

幼儿听读识字游戏教学与幼儿的智力发展是相辅相成的。幼儿听读识字游戏充分利用了幼儿的无意注意；幼儿听读识字游戏和阅读也充分利用了幼儿的无意记忆，又及早锻炼了有意记忆；观察是幼儿认识自然和社会取得直接经验的重要途径；幼儿听读识字游戏丰富和活跃了幼儿的思维；幼儿听读识字游戏提高了幼儿的语言质量；听读材料激发了幼儿的道德情感，培养了他们的优良品质。

特殊儿童随班就读早期教育研究初探

特殊儿童是指存在智力、语言发育迟缓、弱视力、轻微孤独症、动作发展不协调等不同缺陷的儿童．也包括学习上有特殊需要的儿童。例如：阅读、书写、写作、计算等学习障碍和情绪情感、言语、行为困扰、交往等各项发展有障碍的儿童。学龄前阶段是特殊儿童康复和教育的黄金时期．因为儿童年龄愈小可塑性愈大．事实证明．经过早期干预或者康复训练的特殊儿童．有助于其尽早康复．培养适应社会的能力。特殊儿童随班就读投资少，见效快．有利于普及特殊儿童的早期教育．促进特殊儿童健康发展。因此．让特殊儿童随班就读进行早期教育势在必行。