中学美术教育基础教学方法新探

教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。因而对学生的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们美术教师的使命。

课堂中的程序启发式教学

程序启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学思想。根据学生情况,作者论述了具体的做法。

对提高作文教学效果的思考与实践

作文教学是语文教学活动中的一项重要内容，也是让学生为难的学习内容，如果引导不当，学生的写作素养就难以形成。教学中要注重学生学习兴趣的培养，注重积累和创新。要让学生多得到些成功的体验和喜悦，从而激发出更高的写作主动性和积极性。要拓宽学生的观察视野，丰富学生的生活经验，为生活而写。为人生而写，摒弃那种一味注重知识传授和章法训练为中心的写作教学模式。

基于核心素养的初中化学微课教学实践探究

化学这门学科有较强的抽象性与逻辑性,学生在学习时会遇到一定的困难。近年来,随着科学技术的发展,信息化技术逐渐进入课堂教学之中,微课作为一种新型教学方式应运而生,这种教学方式在很大程度上打破了传统教学的常规模式,对传统教学模式进行改善与革新,有利于学生更好地学习化学知识点。微课教学在初中化学课堂上被广泛应用并获得一致好评,本文基于核心素养的初中化学微课教学实践展开探究。

合适的才是最好的——听冯恩洪校长报告有感

学校好的教学质量需要老师的敬业勤奋与合适的教学模式——教学目标的合适，教学方法的合适，教育评价的合适，学校管理的合适．制定适合每个学生的评价标准，给每个学生制定一个适合她自己的教学目标和教学方法，真正做到因材施教，让学生在享受教育中最大化的发掘潜能，树立自信，做一个人格健全的人，让老师在因材施教中享受传道、授业、解惑的快乐．

阳光 雨露 爱

教育的成功来源于对学生的爱。只有教师把真诚的爱投入到教育当中,把爱的甘泉洒向每个学生的心田,才能得到学生对教师的尊敬、信任和亲近,形成教育学生的感情基础,缩短师生的心理距离。从而,促进学生健康地成长。