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说轻道重聊“文化”
1
作者
王宝修
祁德刚
+4 位作者
朱孝平
马立芹
徐华表
徐亚平
张玉宝
《职业技术教育》
北大核心
1997年第12期28-29,共2页
有人认为文化课旨在培养学生的一般能力,专业课旨在培养学生的特殊能力或应用能力,因此,文化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否...
有人认为文化课旨在培养学生的一般能力,专业课旨在培养学生的特殊能力或应用能力,因此,文化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否则不足以显示职业教育的特点和规律。于是,在某些职业学校里,文化课被"拉郎配",无论是教学目的、内容,还是方法、形式等,统统都要向专业课靠拢,都要以专业所需、岗位必要为前提。于是,文化课教师因为缺乏专业课知识,再也不能驾轻就熟,游刃有余了。
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关键词
文化课教学
专业课教学
职业学校
职业教育
应用能力
文化课教师
文化基础
教学系统
培养学生
培养目标
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职称材料
题名
说轻道重聊“文化”
1
作者
王宝修
祁德刚
朱孝平
马立芹
徐华表
徐亚平
张玉宝
机构
中国职教学会职高委教研会
江苏省赣榆县职业技术
学校
河北省保定市教研所
浙江省上虞市机械化工技校
广西南宁市第一职业高中
河南省安阳钢铁集团公司李珍矿业公司学校办公室
出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第12期28-29,共2页
文摘
有人认为文化课旨在培养学生的一般能力,专业课旨在培养学生的特殊能力或应用能力,因此,文化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否则不足以显示职业教育的特点和规律。于是,在某些职业学校里,文化课被"拉郎配",无论是教学目的、内容,还是方法、形式等,统统都要向专业课靠拢,都要以专业所需、岗位必要为前提。于是,文化课教师因为缺乏专业课知识,再也不能驾轻就熟,游刃有余了。
关键词
文化课教学
专业课教学
职业学校
职业教育
应用能力
文化课教师
文化基础
教学系统
培养学生
培养目标
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
说轻道重聊“文化”
王宝修
祁德刚
朱孝平
马立芹
徐华表
徐亚平
张玉宝
《职业技术教育》
北大核心
1997
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