浅析如何提升小学古诗文教学效能——以统编教材五年级上册《示儿》为例

作为中华传统文化的重要组成部分,古诗文不仅是语文教学的重要内容,也是我们借以感知历史文化的载体。统编小学语文教材较之过往其他版本的教材,课文中古诗文所占的比重大幅增加,这势必会增大教师的教学难度和学生的学习压力。如何提升小学古诗文教学效能,是新课改背景下小学语文教师所应探求的方向。本文以统编教材五年级上册《示儿》为例,对古诗文教学策略的改进展开了思考。

小学语文课堂应注重板书设计

板书，作为教学技能之一，极易被人们所忽视，极少成为教育者研究的对象。特别是在多媒体盛行的时代，许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而，好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在语文教学中起着不可替代的作用。它能激发学生兴趣，启发思维，丰富想像，强化记忆，培养学生的语文综合能力。

小学语文课堂上如何使用多媒体

随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，给语文教学注入了新的生机与活力。它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的。但凡事有利必有弊，多媒体的作用也不是万能的。它并不能包办代替一切教学手段。如果在使用过程中，忽视其“辅助性”，使用不当，反而会有损于教学。结合这几年运用多媒体教学的实践经验，笔者认为使用多媒体教学应注意如下几个问题。

小学一年级学生解决问题能力提升的思考与实践

根据小学生的身心发展规律与身心特征,新课程教学标准中对各阶段数学课程解决问题能力培养作出了明确的规定。其中第一学段(1至3年级)的教学培养目标为“在小学数学课堂教学活动中,学生能够在教师的指导下发现并提出日常学习与生活中一些较为基础的数学问题,并能够尝试着解决,能够采用不同的方法解决同一个问题。要在日常学习过程中与同学进行合作学习,共同体验与感受解决问题的过程,最后能够在教师的带领下回顾问题解决的过程。”对刚刚升入到小学阶段的一年级学生来说,在日常教学中,教师应注重培养与提升学生的解决问题能力。

小学语文阅读教学策略探究

随着我国新课程改革的逐步深入,家长对学生综合技能的要求越来越高,也提高了我国小学教学的实际要求。在小学阶段,学生有自己的认知水平,通过阅读获得他们对世界的初步认识和理解,这也反映了在小学语文教学过程中阅读教学的重要性。然而,虽然目前中国小学教授用中文阅读,但仍存在一些限制教学实际质量提高的问题。因此,笔者分析了我国小学语文阅读教学中存在的问题,结合笔者的实际经验,探讨了提高小学语文阅读教学质量的可能性,为小学语文阅读教学提供参考和指导。

浅论小学数学课堂中学生计算能力的培养策略

在传统的小学数学课堂中,教师通常会向学生传递丰富的数学知识,引导学生掌握各种数学法则与算理,但是在计算能力方面有所忽视,因此学生在学习过程中也会在心理上产生轻视计算的态度。作为小学数学教师应该转变学生的学习态度,在教学中突出计算能力的重要性,并设计出科学有效的教学方式,提高学生的计算能力。

浅谈小学语文课堂中的德育渗透

语文课程中具有大量的人文主义色彩,其中优秀的德育理念也值得学生进行学习。教师在授课的时候,理应将其特殊作用全部发挥出来,除了要完成文化内容掌握,而且要实现价值观的塑造,为其未来发展奠定基础。为此,教师则需要针对教学方法进行研究,尝试培养学生的自信心,进而提升综合水平。

基于STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课思考

STEAM是英文科学、技术、工程、艺术和数学的首字母缩写,作为一种教育理念奉行的是跨学科融合的教学方法,通过一个教学活动实现多元化的教育价值,注重教育的综合性、全面性和实践性。在素质教育背景下,STEAM教育理念引入到在小学数学综合实践活动中,在进行综合实践活动设计时,要设计贴近生活、适宜动手操作、适宜团队协作、体现学科融合、开放包容的综合实践活动。

议小学语文阅读能力的培养

我国新课改明确指出,在对小学生进行教育的过程中要注重阅读教学,阅读是学生获取知识的重要渠道,对于学生的学习能力有着十分重要的影响,如何对学生的阅读能力进行提高成为了当前小学院校相关教师应该重点研究的问题。在对小学生进行阅读能力提高的过程中,应该以激发学生的阅读兴趣为前提基础,教授学生科学有效的阅读方法,这样才能让学生进行更加高效的阅读。

小学语文多文本阅读教学策略

在小学语文教学课堂,通过开展语文多文本阅读教学,利于全面提高学生阅读能力,因此,教师要结合学生实际,科学的进行具体研究,从而才能不断提高语文教学有效性。

探讨小学语文写作教学方法

教学写作是教授整个语言的重要部分。它是一项全面的培训,供学生阅读和写作,使用文字形成句子,选择材料和逻辑思维。因此,它最能反映学生的语言水平。可以说,写作教学质量直接影响着小学语文教学。

小学音乐课教学点滴

音乐教育是面向所有学生敞开大门的、是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。而其中最重要的是培育人的创造性和审美能力，正如美国著名作曲家、教育家赫伯特、齐佩尔博士所说“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心，在这方面，音乐是非常重要的。”音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

小学生作文个性化指导与评价策略的研究

语文是小学阶段学习的主要课程,其中作文教学是语文教学的重要组成部分,著名的小学语文专家朱作仁先生曾指出:“写作能力是语文素养的综合体现”,做好语文作文教学,对于丰富学生思维、提升学生的文字运用能力以及表达能力、建立学生的审美观等都具有重要作用。对小学生的作文指导是作文教学中的重要环节。

浅析小学语文教学与审美教育

审美教育在语文教学中占有非常重要的地位，语文教师在按照教学规律组织教学的同时，也应该注意将美育渗透其中，指导学生发现美，感受美，创造美，不断提高鉴赏能力，从而树立正确的审美观。

小学美术欣赏教学策略浅谈

《义务教育美术课程标准》对学生学习美术提出了更高的要求；“激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，陶冶商尚情操，完善人格。”所以美术教师要真正转变教学观念．充分发挥美术学科的艺术魅力，提高课堂效益，创新求变，才能实现审美教育的甘的。

巧用绘本提高小学生英语核心素养之我见

绘本具有图文结合、形象鲜明、情节有趣的特点,深受小学生的喜爱。教师巧用绘本,能够培养学生语言能力, 发展其思维品质,塑造其文化的品格,提升其学习能力。

小学语文有效教学策略探讨

小学阶段是学生学习的初始阶段。掌握小学的扎实知识,可以成为未来学生学习的基础,促进综合语言技能的发展,对学生的发展产生重大影响。为了使学生获得更多的知识,教师应首先创新和改进课堂教学,从而提高课堂效率,丰富学生的知识储备,为未来的学习奠定基础。

信息技术在图形与几何教学中的应用

现代教育技术作为学生学习数学的强有力的工具,改变了学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。以信息技术为主的现代教育技术具有较强的集成性、趣味性和直观形象性,集文字、图像、动画、视频、声音于一体,可以辅助数学教学,优化教学效果。

打造语言文字规范化的坚强阵地

学校作为规范语言文字使用的主阵地,在推广普及普通话和汉字中起着教育、引导、纠正、规范等多重作用。新时代,学校应加大创新力度、丰富活动载体,更加有力地规范语言文字使用,在增强民族文化自信、传承优秀文化、培育文明新风中发挥更强的担当。

比赛让学生尝到数学学习的甜头

期中测试出来了,我所教的六(1)班数学平均成绩为65分,校长很生气,老师很惊奇,学生很惊讶,家长很意外,我也很无奈。考后,很多领导找我谈话,指出问题的严重性,对我进行了严肃的批评,帮助我查找原因,改进教学方法和策略。是啊,到底是什么原因造成的失误,我不得不静下心来反思自己的教学行为。我对学生所做试卷进行仔细分析发现,一是计算题错误率很高,全做对的只有两个学生,很多学生的计算能力较差,做错的方式多种多样,如抄错数字或符号,运算顺序颠倒,约分或通分不够熟练,书写不够规范等。