谁当“店长”

熊伯伯要开一家特色书店,准备招聘一个店长和三个店员。大公鸡、小猪、小狗和小花猫在面试中脱颖而出,他们中的哪一位能成为书店的店长,关键要看他们笔试的成绩。笔试那天,熊伯伯请了两位评委现场评卷,当场宣布成绩。谁做得又对又快且有创意,谁就当店长。

快乐教学法在初中语文课上的几点尝试

兴趣是最好的老师。许多教师教学效果显著，原因就在于他们善于采用多种教学手段培养学生对该学科的兴趣，从而激发其学习的主动性、积极性。近年来，本人运用快乐教学法，在初中语文课上做了几点尝试，收到了较为显著的效果。

中学语文作文教学困境分析及对策研究

在语文作文教学过程中,因为教师教学理念陈旧,教学内容与实际生活联系不够紧密等问题,使得作文教学效果难以达到预期目标。这一现象对学生语文水平的提高产生了制约,亟需解决。基于此,本文就针对中学语文作文教学困境进行分析,同时提出相应的解决对策。

立足小学语文综合性实践活动,融入地方特色传统文化资源

随着现代化教育的不断改革,融合教育思想不断深入,将小学语文课程的内容与综合性实践活动结合,在生活中学习掌握语文知识,成为教学领域的新思路与方向。 语文教学融合地方传统文化资源的教学理念,将语文课程与实践活动相联系,实现语文教学发展全面革新。 本文以“小学语文”为研究对象,对“地方特色传统文化资源于语文综合性实践活动的融合路径”这一问题进行探究。

初中语文阅读教学浅探

阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，积极、高效地开展阅读教学不但有助于巩固学生的语文知识，而且有助于培养学生的语文素养。结合初中语文阅读教学实际，对阅读教学进行了探索研究。

议小学语文读写结合的方法

阅读与写作是小学语文教学中举足轻重的两大组成部分。读写结合教学旨在突出阅读与写作之间的内在联系,科学地进行语文教学,提高语文课堂的教学效率。然而,受应试教育和传统阅读教学的影响,读写结合教学在实践中难以有效落实,当前呈现更多的状况是阅读教学和写作教学分离,读写两张皮。基于此,本文就结合教学实践,谈语文读写结合教学的几点教学建议。

小学语文教学中分层教学法的运用

随着新课程改革的不断深入,进一步做好课堂教学模式创新,在小学语文课堂教学环节中,教师开展分层教学能够充分落实以生为本的教育理念,并为学生提供优质的课堂教学服务,这对于学生的认知发展和思维进步起到了关键作用。文章先对分层教学法的运用价值进行简要阐述,之后分析了分层教学法的运用原则,最后对如何在小学语文课堂教学中开展分层教学模式展开讨论。