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小学数学跨学科融合教学模式探究
1
作者
史国伟
肖晓玲
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第8期87-88,共2页
小学数学是基础教育的核心科目之一。如何实现跨学科教育,提高学生的学习效果和创新思维,是当前教育工作者面临的重要问题。跨学科融合教学模式打破了传统单一学科教学的限制,将不同学科的知识和教学方法融合在一起,形成一种新的教学模...
小学数学是基础教育的核心科目之一。如何实现跨学科教育,提高学生的学习效果和创新思维,是当前教育工作者面临的重要问题。跨学科融合教学模式打破了传统单一学科教学的限制,将不同学科的知识和教学方法融合在一起,形成一种新的教学模式。这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以培养学生的创新精神和实践能力。特别是在小学数学教学中,由于数学学科的特殊性和小学生认知特点的限制,采用跨学科融合教学模式更能够提高教师教学效果和学生学习效果。
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关键词
小学数学
跨学科教育
学生学习效果
教育工作者
教学方法
创新思维
教学模式
数学学科
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职称材料
题名
小学数学跨学科融合教学模式探究
1
作者
史国伟
肖晓玲
机构
河南省实验学校慈航小学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第8期87-88,共2页
基金
河南省教育科学规划2023年度一般课题“小学数学跨学科融合教学实践研究”的成果。课题批准号:2023YB0625。
文摘
小学数学是基础教育的核心科目之一。如何实现跨学科教育,提高学生的学习效果和创新思维,是当前教育工作者面临的重要问题。跨学科融合教学模式打破了传统单一学科教学的限制,将不同学科的知识和教学方法融合在一起,形成一种新的教学模式。这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以培养学生的创新精神和实践能力。特别是在小学数学教学中,由于数学学科的特殊性和小学生认知特点的限制,采用跨学科融合教学模式更能够提高教师教学效果和学生学习效果。
关键词
小学数学
跨学科教育
学生学习效果
教育工作者
教学方法
创新思维
教学模式
数学学科
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学跨学科融合教学模式探究
史国伟
肖晓玲
《河南教育(教师教育)(下)》
2024
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