课堂教学,学生到底有没有走进课堂——《奥斯维辛没有什么新闻》教学反思

早在20世纪90年代初,中学课堂教学就提出了"课堂的真正主体是学生,老师的一切活动都应该是围绕学生而设的!"但时代发展到今天,作为一个年轻的教师,我仍然没有理解这句话的真谛!

勾股定理学习指导

勾股定理及其逆定理是中学数学中的两个重要定理，勾股定理为求线段的长度，勾股定理逆定理为判定直角分别提供了新的依据，在实际中有很多应用。为此，勾股定理及其逆定理的考查备受命题者的青睐，是中考中的考查重点。同时，它还为后面学习特殊四边形和锐角三角函数奠定了基础。

让物理课堂因动态生成而精彩

“动态生成”是薪课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态观点看待课堂教学。从本质上看，课堂上学生的学习不单是来自于目标的预设，而更多在于师生之间、学生之间的“智慧交流、思维碰撞、心灵沟通、情感融合”的动态过程，在这一过程中，会有许多意外与惊喜。那么，我们该如何把握这些动态生成性资源，让课堂焕发生命的活力，让教学涌动生命的灵性呢？

谈教师在初中历史课堂活动课中的作用——以《秦皇汉武对话》为例

历史课堂活动课是遵循以人为本教育理念，依据历史课程标准的要求，按常规教学的内容和进度，围绕教材内容，以课堂为主阵地、以学生活动为中心的课堂教学形式。历史课堂活动课的表现形式实际上就是学生学习成果的展示课，历史课堂上学习成果展示能否成功，学生的活动能否有序进行，活动目标能否有效实现，这与教师的正确引导是密不可分的。

谈初中地理新教材的优势及教法

初中地理新教材与旧教材相比，新教材中丰富、新颖的图像和“读一读”“想一想”“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。两年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的“魅力”，使学生生动、活泼、主动学习。

如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯

学校体育是项复杂的系统式程，它涉及到诸多因素，其中体育教学的好坏．起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作．提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。

快乐体育的教学方法体系及兴趣激发

一、快乐体育教学方法体系的基本特点快乐体育从方法论角度讲．是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展，并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐的一种体育教育思想。因此，在快乐体育的实践中．学生成了教学活动的主体，学习的主人，从而扩展了其体质、个性、能力发展的自由空间，“主动学习、愉快发展”就成其方法论的主要特征。

提高体育课的教学质量之探究

如何上好体育课、提高教学质量？本文从学生思想方面、教师备课、教学方法以及教师个人魅力几方面进行了分析。

《日新又新我常薪》一节教案

教学目标：（1）初步孙导学生树立完善自我的意识和信心。（2）引导学生全面、发展地认识自己。

新课改下教师教学行为新论

目前，新一轮课程改革已进入全面实施阶段，它是一项具体而长期的系统工程，绝非一蹴而就、一朝一夕之事。因为新课程改变了原有的课程体系和课程理念，在课程功能、结构、内容等方面都与传统课程有很大差异，而新课改实施成功的关键在于教师教学行为的转变。教师教学行为的转变包括多方面：如对教学资源的选择和使用、课堂教学的规划和实施、课后教学的反思及课后的教学评价等。本文结合新课改精神，与传统课程中教师的教学行为进行对比分析，针对当下教师的困惑，对新课改下教师的教学行为提出了一些需要特别注重的方面。

如何培养初中生自主学习历史的能力

随着新一轮课改的推行，大家都在探索：新课标历史课程究竞要教给学生什么？问题看似简单，其实不然。尤其在历史课堂中保证有效教学，从而让学生形成自主学习的能力，这是不容忽视的问题。本文就教师与学生两个主体在课堂中各自发挥作用，以图共同达到提高学生自主学习历史的能力这一问题展开阐述。