幼儿园环境教育的新实践——以河南省实验幼儿园户外环境创设为例

幼儿园户外环境是指幼儿园房舍以外的幼儿活动领域,如操场、草地、玩沙区、种植区等。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”良外环境潜移默化地影响着幼儿的行为及品质。然而,目前部分幼儿园户外环境的利用率较低,存在缺乏规划、更新不及时、互动较少等问题。本文结合河南省实验幼儿园的实践经验,从幼儿园环境教育的理念、创设原则及育人价值三方面展开论述。

3～6岁幼儿体质指标因素分析及指导建议——以河南省实验幼儿园总园及6所分园为例

利用测量法、SPSS数据统计法分析河南省实验幼儿园总园及6所分园3～6岁幼儿性别、年龄因素下体质成绩和得分指标情况,结果发现:男女指标成绩在柔韧、速度和力量方面存在显著差异,三项指标在4岁出现快速发展分界岭,得分评价存在较多影响因素。3～6岁幼儿多项指标在年龄段上存在快速增长期,且男女之间素质指标存在差异。因此在教学中应区别对待,利用可控因素和适合的运动指标以及评定标准开展活动、进行评价。

幼儿园文化建设探究--以河南省实验幼儿园为例

如何建构优秀的幼儿园文化，正日趋成为学前教育工作者关注的热点之一。优秀的幼儿园文化，对于提高幼儿园的管理层次、提升教职工的文化素养、促进幼儿园健康和可持续发展具有重要的现实意义。然而，相比于发达国家，我国幼儿园文化建设还相对滞缓，缺少理念和本土文化的支撑，在一定程度上影响了园所的发展。基于此，笔者从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个维度，以河南省实验幼儿园为例，对幼儿园文化的建设路径进行了探究。

乡村幼儿教师培训需求研究与实践——以河南省实验幼儿园参与“国培计划”为例

我国乡村幼儿教育师资力量不足、教师素质普遍不高,已经成为制约学前教育质量提高的一个重要因素。“国培计划”的实施与开展,为乡村幼儿教师的专业发展提供了机会。本研究以河南省实验幼儿园参与“国培计划”为例,研究和分析了当前乡村幼儿教师培训的需求,针对目前出现的问题,提出了要扎实调研,为教师学员“量体裁衣”;组建动态更新的培训专家库;注重实践,凸显培训特色;跟踪服务,让好理念真正落地的实践策略。

幼儿园魔术课程的开发与实践--以园本特色课程“神奇小魔术”为例

魔术是最适合孩子天性的游戏之一。孩子从刚出生睁开双眼看这个世界起,父母就已经和他们玩起了魔术。生活中经常会看到这样的场景:大人用双手蒙住自己的脸,然后在孩子面前突然打开双手,孩子马上就开心地笑了起来。这一招百试百灵,其实就是最简单的隐身术。研究发现,孩子有九种最在意的价值:新奇、意想不到、节奏快、变化多、神秘、刺激、竞争、挑战、有被肯定的机会。而所有这些,魔术都具备,其他游戏则很难占全。英国心理学家理查德·怀斯曼的研究表明:“给孩子上魔术课有助于提升他们的自信度和自律力。”

二十四节气传统文化在幼儿园活动中渗透策略分析

幼儿教育作为教育的起点与基础,在个体一生中的成长与发展中有着十分重要的作用和意义,在我国素质教育改革的时代背景下,提升幼儿园办学效率与质量,已经成为广大幼儿教育工作者的首要目标。二十四节气作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,可以准确体现一年四季的变化特征及趋势,是我国劳动人民历经数千年所总结出的智慧结晶。幼儿园阶段的孩子正处于了解并认知世界的阶段,对许多事物都有着较大的好奇心,将二十四节气传统文化渗透在幼儿园活动之中,让幼儿在了解及接触我国传统文化的同时,有效培养幼儿的文化素养,全面提升幼儿园办学效益及质量,为幼儿今后的学习与生活打下坚实的基础。

游戏在幼儿园安全教育活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要》明确表示:幼儿园应该把幼儿生命保护和健康教育放在首要地位,高度重视幼儿安全教育,优先保护幼儿的生命和健康。游戏作为幼儿喜闻乐见的活动载体,能够有效提升幼儿参与安全学习的积极性,强化幼儿安全教育成果。但是由于教师职业素质、安全教育资源、传统教育思维等多种因素的影响,导致幼儿园的安全教育成效非常一般。针对这一问题,对幼儿园安全教育的重要性进行系统地阐述分析,进一步说明游戏教育和幼儿安全教育融合的必要性,针对幼儿安全教育中的缺陷与问题,拟定一套科学完善的改善措施,有助于强化游戏在幼儿安全教育中的职能作用,提升幼儿园的安全教育水平,尽可能为幼儿打造一个健康、和谐的成长环境。

探析自主游戏在幼儿教育课程建设中的有效开展

随着社会的不断发展和信息化教育的不断普及,幼儿园教育与时俱进,不同种类的学习内容和自主游戏互动环节也成了幼儿教育常见的教学方式。随着幼儿自主游戏的开展,参与者的兴趣、学习能力及潜力都有不同程度的提高。本文就自主游戏在幼儿教育课程建设的有效开展路径进行研究和分析。

幼儿园食育课程的建构与实施

食育是以食物为载体或中介的教育形态,具有促进幼儿身体健康、健全幼儿人格发展和传承优秀文化等教育功能。幼儿园食育课程的建构应以身体发展、自然认知和文化传承为理念,从认知、能力、情感和文化四个方面建构课程目标,选择合适的课程内容、实施方式及实施载体,并通过教师与家长的观察记录优化和完善课程体系。

幼儿园食育师资的培养

食育是一种以食物为载体的综合性教育,通过培养幼儿的饮食观念、饮食行为和饮食思维,可以促进幼儿发展和传统文化传承。幼儿园实施食育,需要培养相应的合格师资,其教师需要系统掌握中西医基本理论及营养配餐、食品安全、农作物辨识等方面的知识以及创设食育环境、开发食育课程和开展具体食育活动的教育能力。

幼儿园耕读教育:中国特色的五育并举教育

中华民族有着悠久的耕读并重传统。幼儿园耕读教育就是以我国传统耕读文化为依托的一种具有浓郁中国特色的幼儿五育并举教育形式。通过树立并践行“不教之教、不学之学”的理念,遵循安全就近、本土特色、生态有机、自然野趣、经济实用的原则,建构托班亲子耕读游玩、小班全日耕读体验、中班留宿耕读游学、大班常态耕读劳作的教育活动体系。幼儿园耕读教育实现了“养德、启智、健体、润美、育劳”的全面育人功能,让幼儿在丰富多彩的农耕体验空间、动物饲养空间、田野游戏空间、研学实践空间、生活保障空间中获得了充分自主的全面发展。

游戏化教学在幼儿园一日活动中的有效实施策略探究

游戏是幼儿认识世界的窗口,站在此角度视野会更加广阔且富有乐趣。把幼儿园开展的一日活动和游戏结合在一起,不但能充分调动幼儿的创新热情与实践力,而且能让其发现更多新鲜事物,有助于同伴间的话语沟通。文章首先介绍了幼儿园游戏化教学的重要性,然后分析了其教学现状,最后探究了其在一日活动中的应用。

浅谈幼儿园财务管理中存在的问题与建议

幼儿园的财务管理是幼儿园管理的核心环节,是幼儿园运行效率的体现。本文笔者分析了幼儿园财务管理工作中存在的制度不完善、管理不规范、人员素质低、预算管理重视不足、内部控制缺失五项突出问题,进而有针对性地提出加强幼儿园财务管理的建议,有助于提高幼儿园财务管理水平,促进幼儿园健康发展。

彰显食育课程特色的幼儿园环境创设

多年来,河南省实验幼儿园为了孩子的全面发展,本着＂不忘本来,吸收外来,面向未来＂的精神,以跨界专家为指导,进行了基于中国文化与生活基础的食育研究。探索出以＂食知、食趣、食操、食礼＂为目标,以＂自然、农耕、食物、厨房、身体五大说明书＂为内容,以＂课程推进、环境渗透、家园协同、实践体验＂为途径的幼儿园食育课程模式。

幼儿园开展德育的有效实践策略

幼儿对事物充满好奇心,性格具有较强的可塑性,因此幼儿园要采取多种形式培养幼儿的真善美意识,帮助幼儿健康成长。当前幼儿园德育中存在德育内容成人化、德育方法贫乏等问题,对此可以采取开展多样化德育活动、在日常生活中渗透德育、利用传统节日进行德育等策略。

城市幼儿园耕读教育的实践探索

不同于西方的森林教育、生态教育等自然教育形态,立足于中华文化的耕读教育是具有鲜明中国特色的自然教育。它倡导人与自然、天地和谐相处,是中国天地人合一哲学思想的文化载体,晴耕雨织、昼耕夜读、耕读并重的教育理念自古以来就是中国独特教育智慧的体现。近年来,随着人们对传承中国优秀传统文化的重视,对耕读教育价值的挖掘,耕读教育重新进入教育视野,2021年中央一号文件明确提出"开展耕读教育"。

对幼儿园集体教育活动中教师“走班制”的研究

幼儿园集体教育活动是幼儿一日生活的重要组成部分,对幼儿的发展起着重要作用。在实际教育教学活动中,由于教师教学水平参差不齐,教学效果存在较大的差异。为了提高教育教学活动质量,本研究选取省实验幼儿园小班的5个班级建立教学互助小组,让教师选择自己最擅长的某一领域组织教学活动,实行教师＂走班制＂,并对此进行全程跟踪研究。

幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动研究

互动是教育的本质体现,没有了相互之间的互动,就没有了教育的意义。幼儿园教育尤为重要,在对幼儿的教育上面,离不开师生之间的互动,双方之间的关系,直接影响到教学的质量。在互的过程中,就能促使学生能注意力集中,努力聚精会神的去听课,也能让他们健康的成长。下面对幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动进行深入的探讨,为了使幼儿能得到全面的发展,那么教学方法也要向前发展。

多媒体教学在幼儿园教育活动中的优势及问题分析

“百闻不如一见，百见不如一干。”相比于教育界的前辈们，现在的教师是幸运的，得益于教育技术的不断发展，他们已经告别了传统的“粉笔＋书本”的教学方式，可以在课堂教学和其他教育教学活动中，将现代化教学手段与传统教学媒介恰当结合，用耳闻、目见、手做替代传统说教，传递教育教学信息，实现课堂结构和课堂教学效果的多重优化。这里的现代化教学手段，主要是指多媒体教学。

自制生日蛋糕在幼儿园的实践应用

《"健康中国2030"规划纲要》提出的第一个原则是健康优先:"把健康摆在优先发展的战略地位,立足国情,将促进健康的理念融入公共政策制定实施的全过程……"健康和文明的生活方式首先需要一个绿色安全的饮食环境,而饮食习惯在其中占有重要地位。不良的饮食习惯不但阻碍孩子的生长发育,而且与多种疾病的发生密切相关。因此,帮助孩子和家长树立科学健康的饮食观非常重要。本文以生日蛋糕为例,讲述河南省实验幼儿园的食育新理念。