把握三个环节 培养创新素质——中学语文教学创新教育浅析

＂自主、合作、探究＂是中学语文教学创新教育的三个重要环节,是提高学生创新素质,开发学生创新潜能,培养创造型人才的重要途径。通过激发学生创新意识,培养学生创新精神,提高学生创新能力三方面激发学生的创新素质,造就创造型人才。

中学数学思想方法的探究

在中学数学教与学的过程中，老师苦恼没有行之有效的教学方法，而学生则苦恼于没有良好的学习方法。其实两者是辨证的统一关系，要解决好它们之间相互依存的关系，就必须注重数学思想方法的渗透。数学知识只是传递信息，而思想方法才是数学的灵魂。如果把教与学看作两把锁，那么思想方法就是能同时打开这两把锁的钥匙。只有把思想方法贯穿于整个数学教学过程中，教与学才显得游刃有余，事半功倍。

培养初中生语文素质之我见

当前,以提高全体国民的素质为目的,以促进每个人的全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法,让每个学生主动地、生动活泼的发展的素质理论体系正在逐步形成并完善。初中教育肩负着培养新世纪接班人的重任,必须以人为本,全面提高学生的基本素质,迅速向素质教育转轨。

提高学生现代文阅读的能力技巧

在语文教学中阅读能力很重要，平时的语文教学中阅读教学也是最花费时间和精力的。我们在平常的教学中总是费尽心思地讲解，也要求学生认真的听讲，但每次语文测试后，都会为现代文阅读题错误率高而苦恼。特别是初一新生，刚刚走进初中，对语文的现代文阅读更是无从下手，难上加难。该如何解决这些难题，提高学生的阅读解题能力呢。我在自己的语文教学中也总结出了自己的一些体会。

朗读教学应＂以情动人＂

德育的过程是知、情、意、行的过程。如果忽视德育，学生的道德水平将会下降。这个损失比考试不及格更可怕。对小学生进行思想品德教育，单凭讲大道理或就事论事的简单说教是不行的。

以文传情 以情育人——浅谈作文教学中怎样与学生情感交流

语文教学的任务之一就是提高学生的审美情趣,塑造学生健康完美的人格,完成这一任务需要语文教师在教育教学中全方位地与学生沟通情感。其中作文教学过程中的情感沟通尤为重要。我在此方面主要采取了以下几种方法。其一,以文传情,评语交心。评语是作文教学过程中的重要环节,利用评语与学生交心能收到其他的交流方式不能替代的育人效果。

论班主任主导作用的发挥

班主任是学校与学生之间的中枢点，学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施。每位教师对于班主任工作的重要性都应提高认识，区别它与其他教育教学工作的异同之处，

浅谈数学和游戏

在2002年国际数学家大会上,著名数学大师陈省身教授提出了＂数学好玩＂的理念,给人以很大的启迪,＂还数学以美丽＂成了老师、学生、家长与社会的共同心愿。我觉得充分利用数学游戏是实践这一理念的一个很好的切入点和突破口,它不仅可能而且完全必要。教师应将游戏应用于数学课堂,从而提高学生学习数学的兴趣,增强课堂教学的活力。

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识南微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。

道德课堂的实践与研究

自去年实施“导学自主”课堂教学改革以来，我校借鉴郑州市道德课堂的经验，探索符合本校实际的课堂教学模式，一年来，我们围绕“向课堂45分钟要质量”的理念，通过各种手段积极探索和实践，基本形成了“自主、合作、探究”为核心的课堂教学模式。

科学使用教材提高教学效果

教材是教师从事教育教学不可缺少的工具，要贯彻落实好新课改的理念，教师就必须树立科学的教材观，自觉地完善和使用教材，不墨守成规，最大限度地发挥教材的作用。

数学课上巧“引用”

在教学中若能恰当“引用”，会大大增强学生的学习热情，提高课堂注意力，从而达到事半功倍的效果。

如何运用多媒体突破历史教学难点

作为历史教师，如何在历史的课堂教学中突破历史教学难点，提高学生学习历史的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础呢？多媒体教学的应用为教师提供了有力的帮助。

沐浴东风轻扬舟 不信春天唤不回——浅谈语文课新教改的体会

一、引导学生进行“自主、合作、探究式学习”采用研讨法，是我在课改中尝试的一个重要方法。对学生的意见，均不再搞“师道尊严”、“一刀切”，凡是有道理的都要给以鼓励，答案不再是单一化，大大激发了学生的成功欲望，从而最大限度地把应试教育和素质教育结合起来。

也谈初中数学课堂的合作学习

初中数学随着新课改的深入，开始推广合作学习的教学方法，要改善学生的学习方式，改变传统的教师讲、学生听的被动学习方式，那么，课堂教学中怎样引导学生真正展开课堂的合作学习呢？一、让学生明确课堂讨论的目的，树立信心。给足讨论交流的时间首先，要有充分的理由，要根据知识的特点和学生的实际来确定，处理好班级教学、个人学习和小组合作交流学习的关系，要对学生进行心理上的疏导，让学生知道合作交流学习是还大家一个课堂学习的主动权，每个人应该积极主动参与到其中来，只要是自己动脑筋想的，表达出来的意思总能给大家以启发、教育，自己也能得到相应的提高。

浅谈语文审美情感

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：“一个教师不能无视学生的情感生活。因为那是学习中主动性和创造力的源泉。”众所周知，情感是一种主观体验，它包括道德感、美感和理智感。

中考作文成功的法宝--注重文章的立意

初中语文考试中作文分数的高低决定了语文成绩的好坏，而作文分数的高低和作文的立意有很大的关系，我们语文教师要注意对学生写作前立意的培养和训练。立意，就是确定文章的主题。文章的主题是创作意图和作者思想倾向的体现。“文如其人”，说的就是这个道理。立意高远的文章能写出一般人看不到的东西，既表现作者非同寻常的素养又能教育他人。立意是一篇文章的核心和灵魂，其好坏直接影响着文章的成败。那么怎样才能让立意成为作文的亮点呢？

略谈新课改下的数学课堂教学

新课改要求全面实施素质教育，数学课堂要激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，要提高课堂效率，就要优化课堂结构，改变原来的老的教学方法和教育理念。下面笔者就如何优化数学课堂结构提高课堂效率浅谈几点做法。

如何提高英语课堂效率

英语教材的不断更新，大量新词汇的涌现，学生英语水平的提高，无疑对我们每一位英语教师提出了更高的要求。如何才能适应当今的英语教学要求，提高英语教学效率，已经成为我们每一位英语教师深思的问题。经过一段时间的教学实践和探索，我认为可以从以下几个方面来提高英语课堂教学效率：

新课改中的小学语文课堂

新课改中的小学语文课堂要求高效课堂，可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。那么，如何构建小学语文高效课堂呢？一、语文教师课前精心准备是打造高效课堂的基础1．教师在自身素养上要有准备。教师在课堂上面对的是一个个活泼可爱、思维敏捷、课外知识丰富的学生，要想在课堂教学中游刃有余，给学生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教师具有广博的学识、丰厚的理论和高超的教学技能，是实现课堂高效的基础，也是高效课堂对教师的内在要求。它要求我们每一位教师要多研习教育专著，熟悉新课标和教材教法；多学习名师的教育随笔，观看他们的课堂实录，领悟他们先进的教学理念和经验；要勤练三笔字、普通话、课件制作等教师基本功，以提升我们的教学素养。