中学英语口语教学中存在的主要问题与思考

中国学生常常对掌握英语口语感到困难。数量有限的口语问答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中运用口语的交际能力。学生对口语有惧怕感，突破不了口语关。没有足够的时空进行口语操练，缺乏锻炼口语的真实语言环境，应试思想导致学生不学或者采取应付态度……这些都是中学生口语薄弱的症结所在。

初中地理课堂实施小组合作学习的方法和策略探究

课程改革深入发展的今天,对教师的要求越来越高,努力使自己成为学习型、研究型、一专多能型的教师已经成为每一位教师发展的目标.这就要求地理教师不但要在专业素养和业务水平方面不断提升,而且要善于研究学习,找到更适合学生学习发展的方式和方法.

精讲精练 提高效率——谈酸、碱、盐知识的复习

初中化学酸、碱、盐知识既是整个初中化学的重点，也是难点。在复习中，教师只有精讲精练，才能提高复习效率。

以中国优秀传统文化推进初中生的心理健康教育

初中生正处于心理发育的关键期,心理健康教育直接关系到初中生的身心健康成长。在客观分析当前初中生心理健康问题的前提下,以中国优秀传统文化为依托,探索推进初中生心理健康教育 的方法和途径,是认真落实国家中长期教育发展纲要、全面贯彻党的教育方针不可或缺的基础性任务。

巧设历史课堂问题

提问是“有效教学的核心”。而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计，只有把课堂知识形成良好的问题呈现，才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感，才能把知识落实到实际的行动中去。

创造性活用教材 纳百川为吾所用

在新的课程标准的理念下，教材已不再是教学的全部内容，而是可变的、町发展的和开放的。教师要以人为本，因文制宜，灵活性、创造性地使用教材，不断探究创新，纳百川为吾所用，才能不断生成精彩，使英语课堂遍地开花，生活化、灵性化、实用化、高效化。