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新课程标准下,学校如何推进五育并举?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(8)
1
作者
李英菁(策划)
刘春明(策划)
+6 位作者
陈亚清(策划)
赵春英
孙超
陈玉婵
刘丽平
王晓丽
杨明生
《教育家》
2022年第S01期200-203,共4页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推...
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比,新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义?新课程标准下,学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题,如何实现突破?《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。
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关键词
义务教育课程
体育与健康
中小学校长
在校时间
五育
道德与法治
学校治理
课程标准
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题名
新课程标准下,学校如何推进五育并举?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(8)
1
作者
李英菁(策划)
刘春明(策划)
陈亚清(策划)
赵春英
孙超
陈玉婵
刘丽平
王晓丽
杨明生
机构
不详
河北省邯郸市海翔学校
辽宁省大连市甘井
子
区周水
子
小学
浙江省兰溪市聚仁
小学
江苏省无锡市市北高级中学
河南省巩义市子美小学
安徽省六安市霍邱县第一中学
出处
《教育家》
2022年第S01期200-203,共4页
文摘
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比,新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义?新课程标准下,学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题,如何实现突破?《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。
关键词
义务教育课程
体育与健康
中小学校长
在校时间
五育
道德与法治
学校治理
课程标准
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
新课程标准下,学校如何推进五育并举?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(8)
李英菁(策划)
刘春明(策划)
陈亚清(策划)
赵春英
孙超
陈玉婵
刘丽平
王晓丽
杨明生
《教育家》
2022
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