中学生物教学中学生观察力培养之我见

观察力是指运用感官进行有目的、有计划、持久的知觉活动。它是学生认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动。观察能力在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律就是由生物学家通过观察发现的。如荷兰科学家列文·虎克用显微镜观察一滴池塘水，发现了微生物世界；奥地利生物学家孟德尔，通过观察杂交豌豆后代的性状，发现了遗传规律，创立了遗传学。在对生命现象观察的过程中，生物学家们积累了大量感性材料，经大脑思维加工形成了理论学说。达尔文在5年环球考察中，积累了丰富的动植物及大自然的观察资料，

浅谈中学语文阅读教学

在语文阅读教学中，我们应该构建科学的语文阅读教学模式，充分利用学生这个主体，从而优化语文教学。语文教学不仅要教会学生“学会知识”，更重要的是要使学生“会学知识”。学生会学，才能主动地获得知识。因此，在课堂教学中，教师应该把改变自己的教法和指导学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生的主体作用，达到教和学的和谐发展。那么如何在阅读教学中发掘、展现学生的主体性和创新精神，从而真正地提高学生的阅读能力呢？

个体差异对中学语文教学的影响及对策

能力是顺利地实现某种活动条件的心理特征，它能使活动效率增加，并表现出掌握某种活动所必需的知识、技能和熟练技巧的动力上的差别。如果这种个性的品质（或特征）符合活动的要求，这个人就能在教育过程中规定的时间内掌握这些动作，活动的效率也会提高，在教育实践中有着重要的意义。在教育教学上，从学生的实际情况出发，针对学生不同的心理特点，采取不同的教育措施，有的放矢，区别对待，尽可能使每个学生按不同的条件全面发展，才能取得良好的教育效果。

关于中学生体育创新能力的培养

中学阶段是培养学生创新能力的关键时期，是青少年智力发展的最佳时期，也是他们身心发展和世界观形成的主要时期，应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。因此，在体育教学中，教师要注意通过各种形式的创新教育，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

语文教学中多媒体技术的运用

多媒体应用于语文教学，能更好地创设教学情境，激发学生的情感；具有灵活性和便捷性的特点，为提高课堂教学效率提供了诸多方便。每一个语文教师都应该熟练地运用现代教学技术进行教学。可是目前，在语文多媒体教学中仍存在着一些误区，严重制约着教育教学的发展，必须予以纠正。

浅谈新课改中的地理实践教学

地理学科新课改中我们意识到，要真正实施素质教育，让学生得到充分发展，切实提高教学效果，教育思想的转变应是先导。在《初中地理课程标准》中要求教师“以学生的发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。在这里，更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，并且带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，才能够使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。

化学课堂的导入艺术

在初中的化学教学中，学生刚开始接触化学课程，能不能一开始就吸引学生的注意力和激发学生学习化学课的兴趣是非常重要的教学问题，怎么才能吸引学生注意力和激发兴趣，我认为化学课堂的导课艺术很重要，化学教学离不开艺术。

牛顿研究科学的方法

牛顿（IsaacNewton，1643～1727）是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。1643年1月4日（儒略历1642年12月25日）他出生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭。出生前不久父亲死于肺炎。自小瘦弱，孤僻而倔强。3岁时母亲改嫁，由外祖母抚养。11岁时继父去世，母亲又带3个弟妹回家务农。

新形势下如何上好英语课

时代在发展,初中英语教材也几经变化,新一轮的教学改革也正在各地进行.我认为,作为一名一线的初中英语教师,要想上出一堂优质高效的英语课,应从以下几个方面入手.

浅谈作文批改新法尝试

一、自我评价 从心理学的角度来看，每个智力正常的儿童都具有一定的自我监控的能力，这种能力越强，对学习的促进功能将越大。因此，在作文评价中我尝试了让学生自我评价。学生在自读作文后，经过思考，肯定优点，找出不足，有的还提出了不懂的问题。自我评价使每个学生都参与到作文的评价中来，打破了教师一个人评价作文的传统作法，促进了主体性的发展。