浅谈小学英语教学设计

新课程的核心理念是全面实施素质教育，强调促进每个学生充分、全面、多元的终身发展和最优发展。新课程背景下的英语教学设计要既能有效地达到预定的教学目标，又能激发学生的兴趣，调动学生的积极性。笔者结合教学实践，谈谈教学设计上的几点体会和感受。

小学英语教学和文明礼貌行为的培养

小学英语与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。学习英语，要涉及跨文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间，生生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。

趣味教学,激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂心理学研究表明：成功与兴趣是相辅相成、互相促进的,学生的积极性是顺利完成教学任务的前提,而学习的积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的。因此,我认为,趣味教学的核心是：创造一个和谐、融洽、轻松、愉快的学习环境,

如何培养和激发小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对其所感兴趣的事物总能使其不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望,兴趣可以滋生动力。

借助多媒体给学生插上想象的翅膀

随着时代的进步，现代教育技术理论正在深入发展，多媒体辅助教学越来越广泛地被老师接受。作为教学的有力支持，多媒体辅助教学具有其他教学手段无法比拟的优势，充当着更多的教与学的中介和角色，对于培养学生的实践能力和创新能力起着至关重要的作用。

在挫折中健康成长

一、要树立挫折教育意识 正确来说，让当今的中学生受点挫折和磨难是对他有益的，让青少年有遭受挫折的经历，有利于培养学生良好的品德；有利于发展孩子的非智力因素，提高中学生解决问题和遇到突发问题的应变能力。所以，对于挫折的教育价值，我们应该有一个正确的认识，要把遭遇挫折看成是一种磨炼意志，提高适应能力的最好途径。