浅议教育技术能力培训中教师的认识误区

目前，全国已经了开始中小学教师教育技术能力培训。笔者有幸作为培训教师参加了省里的培训。现对本次中小学教师教育技术能力培训中学员们表现出来的一些认识误区进行总结分析。

深化思想政治课堂教学改革培养学生核心素养——2016年河南省思想政治优质课教学展示活动的突出亮点

课堂教学是落实学生发展核心素养的基本途径之一,基于学生发展核心素养,深化思想政治课堂教学改革势在必行. 2016年河南省思想政治优质课教学展示活动是河南省思想政治学科教师探索核心素养统领下的思想政治课堂教学路径成果的集中汇报.

素质教育中的音乐教师素质建设

随着素质教育的不断深入,音乐学科对音乐教师的素质要求也越来越高。本文就新课标下中小学音乐教师应该具备什么样的素质,谈谈自己对这个问题的初浅看法。

电站锅炉炉膛压力信号的复杂性测度分析

电站锅炉的安全运行主要取决于燃烧的稳定性,实时监测燃烧状态是否稳定,并及时作出判断,对电站锅炉安全、经济运行有着重要的实际意义。以某电厂的监控信息系统(SIS)中的历史数据库作为分析平台,基于非线性动力系统的复杂性刻画理论,提出利用Kolmogorov复杂性测度分析炉膛压力信号的波动程度,从而能够对燃烧状态做定量评价。首先对炉膛压力信号进行必要的预处理,然后分析了锅炉高负荷稳定、锅炉低负荷稳定、锅炉高负荷波动、锅炉低负荷波动、启磨、停磨、点火与停炉等8种典型燃烧工况下的炉膛压力信号复杂性。最后通过一个实例分析,表明复杂性测度能有效区分正常燃烧工况和不稳定工况,并能在一定程度上实现燃烧恶化的预警,为今后电站锅炉燃烧优化奠定基础。

信息技术与课程整合实践中的现象思考

信息技术与课程整合日渐进入实质性阶段,在整合的实施过程中出现一些不正常现象。正确的认识整合,合理的选择整合手段,使整合真正成为教育改革创新的助力器,使整合成为习惯,成为一种文化,促进教育发展。

信息技术的分层教学

学生分层 学生分层首先要做好分层前的摸底调查，可以用问卷调查、集体讨论、推荐、个别聊天、谈心等方式进行。根据调查，暂且把学生分为A组（对计算机感兴趣、水平较高的特长生）、B组（有一定计算机基础但水平一般的普通生）和C组（无基础的学生）三个层次。

含理想二极管电路的分析

理想二极管具有单向导电性,理想二极管可以当成一个电阻,当在理想二极管上加上正向电压时,理想二极管的阻值为零,理想二极管相当于一根理想导线,理想二极管所在的位置相当于短路;当在理想二极管上加上反向电压时,理想二极管的阻值为无穷大,理想二极管所在的位置相当于断路。有些同学在遇到含理想二极管电路的问题不知道如何进行着手分析,下面举例说明,

信息技术在中学生物教学中的有效应用

信息技术和学科的有效整合是广大教师研究的永恒课题。本文从生物学科的特点出发，结合学生认知特点，总结了适合多媒体教学的知识内容，以期为生物教学有效性的提高提供参考。

语法知识在小学英语课堂中的渗透与建构

语法是构成英语语言结构的规律性知识，也是构建良好英语运用能力的基础。教师在小学阶段英语语法教学中，要摈弃传统语法、词汇的过多讲授，应根据课程教学目标，将语法知识有计划地渗透到实例中，遵循小学生心智发展特点，从简单的形式及表意功能中来构建语法感知环境，有利于提升小学生对英语语法的理解和掌握能力。

思维导图在小学数学教学活动中的运用分析

思维导图教学方式在小学数学教学活动中具备传统教学方式无法超越的优势,其对我国小学阶段高素质数学人才的培养有着不可替代的作用,也对数学教学效率的提升有不可磨灭的作用,深受我国数学教育工作者和学生的欢迎.

“开放题”特点及应答

在近几年的高考试题中，文科单科试题出现了一题多解，呆意给分，新观点加分的题型，可简称“开放题”，它对培养学生的创造性思维能力起到了很好的激励作用，体现了创新精神和素质教育特征。“开放题”是一个有着广阔前景，值得不断研究的新题型。

汉语拼音书写中常见的错误、成因及对策

由于工作原因，经常到孩子们的课堂中去，发现许多小朋友在幼儿园阶段就学习了拼音。由于年龄小，他们在书写时只注重模仿形状，出现了种种错误。常见的情形有：

从概念教学中谈中学历史观

一、中学历史知识结构体系特征在传统课堂教学过程中，很多教师往往注重对历史事实和规律性知识的教学，却忽视了历史学科的概念教学，结果使学生只是了解了历史事件的原因、经过和结果，而对历史事实的本质特征却存在一些模糊的认识。新形势下，我们的教学不仅要建立在“史料”基础上，更要发挥“史论”的作用，使学生从历史学概念的高度理解历史，用“史论”去分析历史学中的现象和问题，让学生对具体的历史形成深刻的认识，同时培养学生的历史思维能力。

理想主义与现实主义结合的巨人--赵孟頫绘画艺术成就浅析

在中国元代，文人画又出现了一次高峰，这是与赵孟颊有直接关系的，是他影响了整个元代画坛。他的影响波及近代以至于今天，在他22岁时宋朝灭亡，作为宋宗室随元人仕，年轻气盛的他，无法施展胸中抱负，内心郁结着难以摆脱的悲观情绪，为了寻找感情寄托，只好沉湎诗画，博览群书，有人骂他背叛祖宗。

将自主学习渗透到历史教学中

伴随现代教育制度的改革和素质教育的大力普及，传统教学模式愈来愈受到包括教师在内的各界人士的关注与质疑，笔者结合在历史教学中的一些实践经验，并综合当前中学历史教学实际，对如何确立学生的自主学习地位进行一定的探索，以期对历史教学有所裨益。

浅谈估算及其教学

“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，”估算从以往的选学内容到现在课程标准中的必学内容，足见其意义之重大。

挖掘地方资源 丰富美术课堂

课程资源的开发与利用不能局限于编写教材，更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充，丰富了美术课堂。地方资源融入教学大大地调动了学生的求知欲和积极性，在浓厚的文化和艺术氛围中既培养了学生的艺术情操和审美观，又提高了美术素养。使学生愉快地学习了艺术知识和实践技能，达到了以美育促智育，以智育促发展的目的。真正的做到了把素质教育贯彻落实到教育实践活动中来．又是对地方优秀民族文化艺术的传承和弘扬。

农村中学美术教学浅谈

随着我国教育改革的不断深入，美术教育的重要性得到了前所未有的肯定，许多学校也取得了不少教学成果，但在广大的农村中学美术学科的开课和教学情况并没有引起真正的重视和落实，仍然存在不少问题。这就要求作为农村的中学美术老师，要充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进他们的全面发展。

谈信息技术与初中数学教学的整合

把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中去。

《声音是怎样产生的》教学实录与点评

教学分析《声音是怎样产生的》是大象版小学《科学》三年级上册第五单元《奇妙的声音》的第1课。本单元的科学探究目标是在教师引导下,学生能基于已有经验和所学知识,从现象和事件发生的原因等方面提出假设。教材选择声音为载体,侧重训练学生作出假设的能力。