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数学教学运用多媒体优势的体会
被引量:
1
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作者
田春玲
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第30期48-48,共1页
随着教育信息技术的推广,以多媒体和通信网络为标志,信息技术成为教学活动的首选。沐浴着教改的春风,受益的不仅仅是教师,还有学生。运用多媒体教学已有多年,伴随“班班通”工程的全面推进,教育教学的课堂改革真正落到了实处。在...
随着教育信息技术的推广,以多媒体和通信网络为标志,信息技术成为教学活动的首选。沐浴着教改的春风,受益的不仅仅是教师,还有学生。运用多媒体教学已有多年,伴随“班班通”工程的全面推进,教育教学的课堂改革真正落到了实处。在以人为本的教育理念指导下,充分利用计算机创造出图文并茂,有声有色,生动逼真的教学情境,为教学内容的呈现提供厂形象的表达工具,激发了学生的学习兴趣,有效地减轻了学生的课业负担,真正改变了传统教育的单调模式,使学生乐学,爱学,愿意学。
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关键词
媒体优势
数学教学
教育信息技术
多媒体教学
“班班通”
通信网络
教学活动
课堂改革
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职称材料
题名
数学教学运用多媒体优势的体会
被引量:
1
1
作者
田春玲
机构
河南省巩义市新沟小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第30期48-48,共1页
文摘
随着教育信息技术的推广,以多媒体和通信网络为标志,信息技术成为教学活动的首选。沐浴着教改的春风,受益的不仅仅是教师,还有学生。运用多媒体教学已有多年,伴随“班班通”工程的全面推进,教育教学的课堂改革真正落到了实处。在以人为本的教育理念指导下,充分利用计算机创造出图文并茂,有声有色,生动逼真的教学情境,为教学内容的呈现提供厂形象的表达工具,激发了学生的学习兴趣,有效地减轻了学生的课业负担,真正改变了传统教育的单调模式,使学生乐学,爱学,愿意学。
关键词
媒体优势
数学教学
教育信息技术
多媒体教学
“班班通”
通信网络
教学活动
课堂改革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
数学教学运用多媒体优势的体会
田春玲
《试题与研究(教学论坛)》
2013
1
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