论苏轼人格境界的庄学渊源

庄子思想对苏轼的人格境界影响颇深,主要体现在四个方面:首先,就认识论而言,苏轼接受庄子的相对主义理论,站在“道”的高度,以相对的眼光看待一切,安时处顺,一切顺任自然;其次,就价值论而言,苏轼接受庄子“无用方为大用”的思想,超越“有用”,追求闲适、优游自在的生活;再次,就修养论而言,苏轼静心养性,培养一颗处变不惊,旷达、虚静之心,深得庄学全生保真之旨;最后,就人生境界而论,苏轼追求“神人”、“圣人”、“至人”和“真人”的境界,摆脱世俗的忧患得失,追求庄子式的诗化人生。

“积件”呼唤“开放”

上一期我们刊登了肖祝生老师的文章后,不少读者都通过电子邮件发表了自己的看法,可谓"一石激起千层浪",本期我们就选登一些观点。大家对此有何见解都可以来信讨论,联系邮箱:tougao1@nettime.net.cn。

由例题编写练习题

由例题编写练习题李玉山（河南省巩义市第三高中４５１２８３）求ｓｉｎ２１０°＋ｃｏｓ２４０°＋ｓｉｎ１０°ｃｏｓ４０°的值．这是高一代数课本１９３页例４，经过积化和差、和差化积等运算，可以得到值为．为加深学生的理解与认识，该如何编写类题？进而得到或条件...

正弦曲线的画法演示

正弦曲线的画法演示,可以在高中数学第一册第四章第八节<正弦函数、余弦函数的图像和性质>一节教学使用.课件可以重复地模拟正弦曲线的几何画法,使学生能够动态直观地感受正弦曲线的形成过程.