浅谈幼儿园教学中幼儿中班教学活动“我爱喝水”

一、教学活动设计意图:众所周知,喝水对幼儿的健康成长具有十分重要的作用。在幼儿园日常生活中,我们教师都很注重培养幼儿养成多喝水的好习惯。然而我们不难发现,有些幼儿还是不爱喝水,老师在组织他们喝水的时候,又总会有几个小朋友不遵守喝水的规则:不管其他小朋友排队排得有多好,他们总爱插队;有时他们还会为他们的插队按上一个“对”的理由;也有好几个小朋友总是拿着杯子放错地方或者拿错杯子、导致其他小朋友没有杯子或者找不到杯子喝水。因此,我们教师特意设计这节教学活动“我爱喝水”,来规范幼儿喝水规则,帮助幼儿了解喝水的重要性,形成有序排队喝水、不浪费水的喝水习惯。

浅淡幼儿古诗词欣赏活动

一、精选与幼儿生活比较接近的作品编制教学内容 1、应首选文字优美简练、言之有物的作品。如选择一些描写四季景色的诗词，因为景物往往是幼儿比较熟悉的，欣赏起来会让幼儿感到言之有物。《柳枝词》是一首描写春天柳树的诗词，教师让孩子在描述对柳树感受的基础上，由近及远地区欣赏，孩子对《柳枝词》就会产生理解上的共通，情感上的共鸣。

幼儿区域游戏中教师的观察策略探析

游戏是孩子最好的学习方式。孩子们在游戏中不仅能积累经验,提高解决问题的能力,而且能培养良好的学习品质。学前教育是基础教育的基础,而区域游戏是幼儿园的重要活动之一,也是幼儿活动中最感兴趣的一项游戏。在开展区域游戏的过程中,教师要认真观察,了解幼儿需求,引导其积极参与相关活动。

如何有效地促进幼儿的社会性发展

社会性是幼儿一生中都必须具备的能力，它是一种综合能力，也是一种实际操作能力。家庭和幼儿园是对幼儿最有直接影响的、影响最大的两大环境。新时期里，幼儿不仅要学会学习，更应学会做人。学会生活。

注重赏识教育,用爱关注“问题”儿童

教育学家苏霍姆林斯基有句名言:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱孩子。”教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者要学会用欣赏、期待的眼光去发掘幼儿身上的“闪光点”。关注个体差异,肯定幼儿在活动过程中所做出的努力。帮助幼儿获取成功,培养自信心。