“五育”融合育全人

作为一种让学生全面发展的育人思路,“五育”融合已经成为小学教育教学工作中不可或缺的举措。“五育”融合是在“五育”的基础上提出的,倡导将“德、智、体、美、劳”贯穿于教育教学之中,重视教育的完整性、整体性。小学“五育”融合教育工作的开展,更加有利于促进小学生的全面发展,在提高小学生整体素质、展现小学生风采方面发挥重要作用。

“双减”下“五彩作业”套餐的构建

随着“双减”政策的落地,减轻学生负担、提高教学效率成为当前学校工作的重中之重,而作业管理是推动“双减”工作落地见效的“先手棋”。五条路小学在落实作业管理上通过精准把握政策,细化管理细则,规范日常管理,针对学生“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现状,结合学校倡导的“五彩教育”理念,不断创新作业类型方式,提高作业设计质量,构建“五彩作业”套餐模式——红色德育、蓝色智育、黄色体育、紫色美育、绿色劳育,以促使学生在五彩斑斓的作业实践中成为一名“具有良好的品德、拥有丰富的学识、锻炼健康的身体、浸润良好的艺术、掌握一定的生活技能”的“五育并举”全面发展的新时代好少年。

小学数学小组合作学习策略研究

课堂小组合作学习教学模式是一种新型的教学组织形式，通过小组的合作交流、自主探究，让学生感受到运用所学知识解决实际问题的过程，体验成功的乐趣。已成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一，本文就如何在数学教学中行之有效地进行小组互动合作学习，达到理想的教学效果进行探讨。

浅议在小学科学教学中如何渗透生命教育

重视生命教育正逐步成为我们大家的共识。因此，在课堂教育教学过程中既要对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体，教育和引导学生身心和谐发展，个性健康发展，培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识，理解生命的意义和价值，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。

“双减”背景下校本研修的新样态

校本研修,是教师专业发展之本,是学校长足发展的助推器。特别是目前“双减”背景下,如何提高教育教学质量,是摆在学校面前的一个新课题。学校致力于通过校本研修,努力做到专家引领专业化、同伴互助具体化、个人反思常态化,逐步形成了“3-4-1”校本研修新模式,力求实现“提质、增效、减负、幸福”的目的。

教师要善于帮助学生捕捉作文材料

学生感到写作文难,主要是缺乏作文的材料,其实,在学生的身边,在他们的生活中有着取之不尽、用之不竭的作文材料。教师一要多引导,二要多提醒。教学中帮助学生从日常生活中捕捉材料;从四季景物变化中捕捉材料;从天气变化中捕捉材料;从活动中捕捉材料。