泥塑课在小学美术教学中的实践与探索

泥塑是以泥土为原料，以人物、动物为主，手工捏制成形，或素或彩，以夸张、概括、拟人为主要手法的立体造型艺术。泥塑课既可培养学生的美感及审美能力，发展学生的观察力、想像力、创造力，又可以发展和锻炼学生手部骨骼和肌肉动作的灵活性、协调性，同时还能培养细心、集中注意力等良好的心理品质。

游戏在小学英语教学中的应用研究

在英语课堂教学中恰当的运用游戏，能够调动课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，强化学生的听说能力。能够迅速培养孩子们的英语学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久的保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素，运用游戏教学可以在很大趁度上提高教学效果，可使学生在游戏活动中，在获得知识技能和能力的同时，也获得学习的乐趣，在愉快的气氛中建立信心，为终身学习和发展打下良好的基础。

小学数学“综合与实践”教学问题和策略

《数学课程标准》中明确的指出：在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”，使数学实践活动由课外进了课内。这既是教育改革的需要。也是教学教育改革的必然。所以课堂教学“综合实践”已经成为新课改研究的热门话题，本文就对小学数学教学的综合实践活动课进行探讨。

留心观察,拓开习作之源

观察是一个正常孩子具备的先天能力,是智力的基础,也是智慧的开端。随着孩子年龄的增长,观察成为孩子认识世界的主要途径。但这里的观察指的是有目的、有计划的高级状态,是对某一指定事物独到的见解或细致入微的发现。

加强课外阅读 提高习作能力

通过加强课外阅读,开阔学生的视野, 丰富知识,增长智慧,积累词汇,学会方法,从而提高学生的习作能力.