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培养发展性学习习惯 促进小学生持续发展
1
作者
魏慧丽
《学苑教育》
2012年第6期16-17,共2页
我国新一轮基础教育课程改革,鲜明地提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”与之相适应,小学教育应把培养学生的发展性学习习惯作为最...
我国新一轮基础教育课程改革,鲜明地提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”与之相适应,小学教育应把培养学生的发展性学习习惯作为最终目标。让学生在学习的过程中更好地学会有条理地思考,
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关键词
小学生
学习习惯
持续发展
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职称材料
如何在数学教学中激发学生的学习兴趣
被引量:
1
2
作者
王素梅
《决策探索》
2010年第8期60-60,共1页
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法。”所谓的“得法”,应以学生积极参与、自主探究、动手操作、合作交流为标准。在课堂教学中应创造条件,为学生营造宽松、愉悦的氛围,采用学生喜爱的教学方法,以激发学生学习的兴趣。下面笔...
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法。”所谓的“得法”,应以学生积极参与、自主探究、动手操作、合作交流为标准。在课堂教学中应创造条件,为学生营造宽松、愉悦的氛围,采用学生喜爱的教学方法,以激发学生学习的兴趣。下面笔者就数学教学中如何激发学生学习的兴趣谈几点看法。
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关键词
学习兴趣
数学教学
学生
激发
自主探究
动手操作
合作交流
课堂教学
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职称材料
紧密联系生活 强化数学教学
3
作者
徐香琴
《内江科技》
2011年第2期207-207,共1页
数学作为一门基础性的工具学科,与生活有着千丝万缕的联系。文章从展现生活情景、强化生活习题、坚持学以致用三个方面对数学教学进行了分析。
关键词
数学
生活
教学
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职称材料
构建和谐的师生关系是教师教学实践的基础
被引量:
2
4
作者
常晓森
《学周刊(上旬)》
2011年第6期17-17,共1页
一位称职的教育工作者要把学生教好光有事业心是不够的,还要有爱心,把爱撒给学生,撒在自己所从事的工作之中,让学生生活在爱的氛围之中。教师对学生付出了爱,才能换回学生的爱。教师和学生贴近了,学生才愿和教师贴近。师生之间建...
一位称职的教育工作者要把学生教好光有事业心是不够的,还要有爱心,把爱撒给学生,撒在自己所从事的工作之中,让学生生活在爱的氛围之中。教师对学生付出了爱,才能换回学生的爱。教师和学生贴近了,学生才愿和教师贴近。师生之间建立了深厚的友谊,学生才会喜欢、愿上教师教的课。试想一个没有威信、不受学生喜欢的教师是很难站在讲台上的。
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关键词
师生关系
教师
教学实践
学生生活
和谐
教育工作者
事业心
讲台
原文传递
题名
培养发展性学习习惯 促进小学生持续发展
1
作者
魏慧丽
机构
河南省平顶山市卫东区行知小学
出处
《学苑教育》
2012年第6期16-17,共2页
文摘
我国新一轮基础教育课程改革,鲜明地提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”与之相适应,小学教育应把培养学生的发展性学习习惯作为最终目标。让学生在学习的过程中更好地学会有条理地思考,
关键词
小学生
学习习惯
持续发展
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
如何在数学教学中激发学生的学习兴趣
被引量:
1
2
作者
王素梅
机构
河南省平顶山市卫东区行知小学
出处
《决策探索》
2010年第8期60-60,共1页
文摘
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法。”所谓的“得法”,应以学生积极参与、自主探究、动手操作、合作交流为标准。在课堂教学中应创造条件,为学生营造宽松、愉悦的氛围,采用学生喜爱的教学方法,以激发学生学习的兴趣。下面笔者就数学教学中如何激发学生学习的兴趣谈几点看法。
关键词
学习兴趣
数学教学
学生
激发
自主探究
动手操作
合作交流
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
紧密联系生活 强化数学教学
3
作者
徐香琴
机构
河南省平顶山市卫东区行知小学
出处
《内江科技》
2011年第2期207-207,共1页
文摘
数学作为一门基础性的工具学科,与生活有着千丝万缕的联系。文章从展现生活情景、强化生活习题、坚持学以致用三个方面对数学教学进行了分析。
关键词
数学
生活
教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建和谐的师生关系是教师教学实践的基础
被引量:
2
4
作者
常晓森
机构
河南省平顶山市卫东区行知小学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期17-17,共1页
文摘
一位称职的教育工作者要把学生教好光有事业心是不够的,还要有爱心,把爱撒给学生,撒在自己所从事的工作之中,让学生生活在爱的氛围之中。教师对学生付出了爱,才能换回学生的爱。教师和学生贴近了,学生才愿和教师贴近。师生之间建立了深厚的友谊,学生才会喜欢、愿上教师教的课。试想一个没有威信、不受学生喜欢的教师是很难站在讲台上的。
关键词
师生关系
教师
教学实践
学生生活
和谐
教育工作者
事业心
讲台
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养发展性学习习惯 促进小学生持续发展
魏慧丽
《学苑教育》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
如何在数学教学中激发学生的学习兴趣
王素梅
《决策探索》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
紧密联系生活 强化数学教学
徐香琴
《内江科技》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
构建和谐的师生关系是教师教学实践的基础
常晓森
《学周刊(上旬)》
2011
2
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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