浅析如何让中学生喜欢写作文

新课标指出：＂写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。＂众所周知,写作教学是语文教学的重头戏,作文是学生语文综合素质的集中反映。然而每当考试时,很多学生就＂举疾首蹙额＂,文理不通、错别字连篇、内容胡编乱造、空喊套话、千人一面,导致学生在写作文时心理上备受压抑。

核心素养背景下的农村中学语文阅读和写作教学融合模式的构建

随着新时代教育的发展,农村初中语文教学逐渐成为新时代教育的重中之重。学生的阅读与写作也是所有语文教师探索的核心内容。对于阅读而言,是学生逐渐积累写作经验的重要举措,对于写作而言,也是对学生阅读成效的重要检验方式。如何才能促进农村初中语文教学读写结合教学模式的构建,发挥阅读对语文写作的真实价值呢?这已经成为新时期教育的重要议题。本文通过对初中语文教学中阅读与写作之间存在的关联进行全面分析,并相对应的提出阅读写作结合的教学策略,让学生学会“读什么”、“怎么读”“、写什么”、“如何写”。

谈初中语文拓展教学的应用范围

新课标颁布以来．语文课堂教学的改革已逐渐深入人心，新教材也为教改提供了更广阔的舞台。越来越多的公开课、示范课、竞赛课将拓展作为引导学生研究问题，分析问题．培养学生思维能力的有效手段，以此实现语文走向生活。走近其他学科，走进更广阔天地的目标。

基于核心素养的初中数学课堂教学研究

基于核心素养去进行课堂教学的研究,就是当前初中数学教师的一个基本取向.从宏观的角度来看,基于核心素养的初中数学课堂教学研究,需要认识到核心素养概念的提出对初中数学课堂教学意味着什么,核心素养带来了什么样的改变,面对核心素养的培育要求在初中数学课堂教学中应当寻找到一条什么样的核心素养落地途径;从微观的角度来看,基于核心素养的初中数学课堂教学研究,关键是要在实践的过程中探究出具体的核心素养落地路径.将理论与实践结合起来,用核心素养理论去指导数学课堂教学的实践,在实践的过程中去更好地体会核心素养的理论,如此结合就可以让课堂教学研究变得更加具有质感.

浅谈农村小学英语网络教研

关于农村小学英语网络教研实践方面的研究,是常规教研发展的必然走向,对当前教研改革具有重要的意义.农村小学英语网络教研必须在有效组织区域性常规教研活动、养成常规教研的基础上,再依托中国教研网,设立工作坊,做好网络教研,以促进小学英语教师教研水平的提高.