高中语文教学中培养学生语文思维的有效策略

在高中语文教学中教师不仅需要为学生进行语文内容的教学,更重要的还需要培养学生的语文思维,让学生能够有效地对语文内容进行思考,为学生以后的学习打下坚实的基础。因此本文从高中语文教学情况出发,探讨培养学生语文思维的重要意义,同时提出具体的对策建议,希望能够促进高中语文教学水平的提升。

高中物理实施探究学习活动的实践与探索

随着中国教育体制改革程度的加深，传统的高中物理课程教育模式和教授方法已经不能适应学生的学习要求，无法提高学生对物理课程学习的兴趣，学校也无法达到预期的教学效果。所以，高中物理教师在教学过程中应该采取有效的办法指引学生自主学习，掌握科学的物理学习方法，培养学生的学习兴趣。本文就针对高中物理探究性学习活动的实践与思考进行浅显的分析与研究。

核心素养导向下的高中生物教学策略谈

发展学生的核心素养是当前整个教育界关注的一个焦点。发展学生核心素养的内容并不是一成不变的,而是随着学科特征的变化而变化的。基于高中生物学科的特征,在高中生物教学过程中,发展学生核心素养的内容主要包括生命观念、理性思维、探究能力以及社会责任感等。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕高中生物核心素养的四个基本面,浅显论述了核心素养导向下高中生物教学的一些有效策略。

以“微课”提高高中数学复习课的课堂教学效率——函数y=Asin(ωx+φ)的图像复习课教学及感悟

高中数学中有许多抽象难懂的知识点,学生不容易掌握。微课能够培养学生主动梳理、运用知识的意识,能够极大地提高高中数学复习课的课堂教学效率。

对高中数学有效教学的深化研究——小组教学模式的探究

由于高中数学很多内容的相关概念抽象性较高,很多学生学习数学都是苦不堪言,再加上受到社会上应试教育观念的影响,很多教师现在仍然在采用机械的、填鸭式、以教师为中心的传统教学模式进行教学。实际上,这种模式并不利于学生综合素质和学科素养的培养,有时还有可能引起学生的厌学情绪、对数学学习兴趣的扼杀、逆反心理和自卑心理。

浅谈基于高中语文综合实践活动的乡土资源开发的原则与途径

高中语文综合实践活动能有效提升学生的语文素养和语文能力,高中语文综合实践活动中重视乡土课程资源的开发,有助于提高学生的学习积极性,在实践活动中做到知行合一,提高学生的综合素质和对家乡的归属感与认同感。在开发的过程中遵循:以生为本原则、综合优势原则、因实制宜原则、与时俱进原则。并通过:立足课内学习,引导学生融会贯通;跨学科交流,整合专题型资源;实地参观学习,挖掘课外实践资源;利用互联网技术,共享乡土资源等途径开发乡土资源,充分挖掘乡土资源的教育价值。

高中语文读写整合教学实践

在高中语文教学中阅读和写作是两个重要的组成部分,二者之间相互分离但又相互影响。通过对读写进行有效的整合,不仅能够有效提高学生的阅读能力,同时对促进学生写作技能的发展,也能够起着重要的帮助作用。因此本文从高中语文角度出发,探讨提高读写整合的意义,同时提出具体的对策建议,希望对提高高中语文读写整合,能够起到一定的帮助作用。

浅谈新课改下如何提高高中物理课堂教学效率

随着新课改的大力实施,各门学科都在积极的倡导新课改的教学理念,有效提高高中物理课堂教学效率是目前所有物理学科老师们正在思考的一个问题。本文主要从物理教学对学生的重要意义、创建高效教学模式,加强课堂教学管理、提高高中物理课堂教学效率的具体措施和教学方法三个方面进行探讨分析了如何有效的提高高中物理课堂教学效率。

微课与高中化学课堂教学有效整合的研究

随着现代信息技术的快速发展,新型的教育模式已经逐渐代替传统的教育模式,微课以其鲜明的特点越来越受到广大师生的欢迎。本文通过研究微课与高中化学课堂教学的有效整合,旨在弥补传统课堂教学的不足,一方面提高教师“教的质量”,另一方面促进学生“学的效率”,增强学生的综合能力,使学生得到全面发展,提高学生的核心素养。

微课在高中数学教学中的应用策略探究

由于信息技术的快速发展，课堂与信息技术的融合越来越紧密，“微课”逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分，“微课”课堂与传统课堂相比，具有短小精悍，易于突破教学重难点的特点，成为广大师生喜欢的学习形式。本文将从微课在高中数学教学的应用策略方面进行探究。

中国传统文化在高中英语课堂教学中的渗透

中华传统文化的传承,对民族精神的传承起着很大的作用。但是对于我国当代的高中生而言,“中国文化失语”现象过于严重。在加上中国传统文化较为丰富,高中生不能只通过语文课堂去汲取传统文化知识,更需要将传统文化的教学渗透在各个学科中。基于此,本文首先详细阐述一下中国传统文化在高中英语课堂教学中渗透的重要性,随后从三个角度给出高中英语课堂中渗透中国传统文化的策略。以此仅供相关人士进行交流与参考。

核心素养背景下高中“走班制”教学浅谈

现如今,发展学生的核心素养已经成为广大教师的共识。在核心素养背景下,"走班制"教学模式更有利于培养学生的兴趣爱好、发挥学生的主观能动性、促进学生的个性化学习,进而卓有成效地发展学生的核心素养。在理论联系实际的基础上,浅显论述了核心素养背景下高中"走班制"教学的一些有效策略。

如何在高中有效开展阳光体育运动的探究

阳光体育运动是国家针对当前学生健康状况提出的一项全国性的方针措施。阳光体育运动的发展还需要有很长一段艰难的道路要走,需要我们教育工作者提高认识,身体力行,也需要社会各界的大力支持。

现代信息技术下的高中生物课堂教学探讨

随着科学技术的迅猛发展，知识更新速度越来越快，传统的课本已经不能承载知识的发展需要，传统的教学手段已不适应教学的应变需求，传统的阅读方式已不能有效地获取信息。现代信息技术应用于课堂教学，可以给学生提供丰富的教学资源和方便的信息化手段，很适于学生们开展自主性、研究性学习，是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。本文论述了现代信息技术应用于高中生物教学的优势以及在生物教学中应用网络课程资源的策略。

引导学生认识英汉文化差异

语言能力是交际能力的基础，而良好的语言能力不仅体现在流利的语言表达上，更体现在对西方文化的理解和英语思维习惯的培养上。本文在东西方文化的形成背景和价值观差异两个方面阐述了东西方思维差异形成的原因，从而帮助学生对西方文化有一些基本的认识，在跨文化交际中能够更准确、贴切地使用英语。语言能力是交际能力的基础，然而交际能力又是语言能力的具体体现，发展交际能力才是英语教学的最终目的。在英语教学中，重视语言的外在形式和语法结构，让学生学会造出符合语法规则的句子固然重要，然而选出符合语言环境和交际对象的句子，知道什么场合说什么话、怎么说，也是英语教学中的一个极为重要的问题。因此教育学生在El常学习中关注英汉文化差异，就显得极为重要。

浅谈文章的结尾

文章结尾的写法是整个作文过程的重要环节,对整篇文章的成功与否有着十分重要的意义。本文概括了结尾的基本要求,总结了几种常见的作文结尾方法：即短小精悍,回扣开篇;画龙点睛,深化中心;出人意表,不落俗套;含蓄隽永,耐人寻味。

微专题在高三化学二轮复习中的应用

微专题复习以“点”为中心,具有切入点小、角度新颖、针对性强的特点。在高三化学二轮复习中运用微专题策略,对高考重点、难点、考点、易错点、疑点等知识点进行整合,化繁为简,化难为易,不仅可以改善教师教的方式,也能改变学生学的方式,达到高效复习的目的,还能提升学生的逻辑性思维,培养学生的化学核心素养。

微课在高三数学复习课中的实践与思考——以线面位置关系(垂直)为例

高三数学复习课质量的高低将直接影响学生对数学知识与方法的深入理解、思维能力的提升及良好数学素养的形成.由于每位学生的基础不同, 造成班级内出现两极分化的现象, 这一现象成为师生亟待解决的问题.在教学实践中发现采用“微课” 这一形式, 能有效帮助学生理解知识点, 进而得到成绩的提升.

新课堂中教师要转变角色提升育才艺术

随着新课改的实施普及,对教师提出了新的挑战.作为高中语文教师,在实际教育教学的实践中,究竟应该怎么做才能落实新课改精神呢？一是教师在思想上必须完成三个转变;二是要精讲,巧引,提高课堂学习效率;三是教师要思考提高课堂教学效率的途径.

浅谈材料作文的审题

材料作文的审题立意,关键就是审材料。一般可从四个角度来审题立意,即从材料的关键句,中心人、物或事件,材料里出现的人或动物对中心事件的看法,＂主物公＂。针对不同的材料,运用相应的方法,就可以保证审题立意准确有效。