幼儿园小班集体教学活动课程游戏化建设探讨

幼儿园是由集体构成的,集体教学活动是在幼儿园小班常见的教学模式。如何进行教学才能让幼儿喜爱并接受,是广大教师们一直探索的事情。同时,这种教学方式也是劳逸结合,并且广受幼儿喜爱的教学方式,于是教师们将深入集体教学活动课程游戏化建设的探索。

幼儿园师幼互动的双向建构

幼儿教育新《纲要》在师幼互动方面也提出了明确的要求，提高师幼互动质量也成了当前幼教改革的一个重点。作者通过工作实践，对幼师互动研究提出了自己的见解，提出了教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的。更谈不上是有效的观点。

从幼儿的教学语言谈课堂教学的技能应用

语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。儿童早期语言的发展是他们智力发展的重要标志。因此,发展幼儿的语言表达能力,是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。教师在课程设计和实施中充分发挥主观能动性和创造性,创设形式多样的活动促进幼儿语言能力的表达。提高幼儿的合作意识和创造能力,激发表现,让幼儿大胆的偿试,促进幼儿的语言发展。

教学珠算对大班幼儿数学认知能力的培养

珠算是中国优秀的传统文化,它对幼儿具有教育功能和启智功能。2001年至今,我园把珠算引入大班数学活动中,并与数学活动结合教学,促进计算方法多样化。实践证明:教学珠算不仅培养了幼儿的数学认知能力,而且激发了孩子们参与数学活动的兴趣。同时使我园数学活动更显特色、更科学化,全面促进了幼儿健康和谐发展。

如何加强幼儿德育工作

本文阐述了重视并加强幼儿德育工作的重要性，分析了当前幼儿德育工作存在的主要问题及其原因，并结合工作实践和个人体会指出了加强幼儿德育工作应采取的主要措施。

如何选择幼儿数学教学操作材料

操作材料对于儿童获得数概念有着重要作用。因此，材料的选择要符合幼儿的年龄特点，要多样化，要让幼儿参与材料的准备，使幼儿在操作和支配材料的过程中获得数学经验。