话说贫铀弹

庆贺新世纪的欢歌笑语还未散尽,美国轰炸南斯拉夫所造成的贫铀弹风波就席卷了欧洲.居安思危,让我们来考查一下贫铀弹.

浅析如何让中学生喜欢写作文

新课标指出：＂写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。＂众所周知,写作教学是语文教学的重头戏,作文是学生语文综合素质的集中反映。然而每当考试时,很多学生就＂举疾首蹙额＂,文理不通、错别字连篇、内容胡编乱造、空喊套话、千人一面,导致学生在写作文时心理上备受压抑。

核心素养背景下的农村中学语文阅读和写作教学融合模式的构建

随着新时代教育的发展,农村初中语文教学逐渐成为新时代教育的重中之重。学生的阅读与写作也是所有语文教师探索的核心内容。对于阅读而言,是学生逐渐积累写作经验的重要举措,对于写作而言,也是对学生阅读成效的重要检验方式。如何才能促进农村初中语文教学读写结合教学模式的构建,发挥阅读对语文写作的真实价值呢?这已经成为新时期教育的重要议题。本文通过对初中语文教学中阅读与写作之间存在的关联进行全面分析,并相对应的提出阅读写作结合的教学策略,让学生学会“读什么”、“怎么读”“、写什么”、“如何写”。

教学规律探讨

教学规律探讨河南省平顶山市教委教研室付海林我市在１４年的优质课活动中，在理论和实践结合的基础上，对教学规律进行了研究探讨，现把我们的初步想法写出来供大家批评指正：一、教、学和谐统一规律教学包括老师教和学生学两个方面，是师生共同的双边活动。教学中，教是...

进行课堂教学评价──开展评选优质课活动的研究

进行课堂教学评价──开展评选优质课活动的研究河南省平顶山市教委教研室我市从１９８３年以来的１４年中，在全市三千多所中、小学的１４个学科，近四万名教师中，进行课堂教学评价──开展评选优质课的研究活动，现把研究活动的目的及研究内容介绍如下：一、研究目的当...

《鲁班故事》的启示——谈发现人才、教育理念结构重组

鲁班的两则故事是能够发人深思的,表现最明显的故事是"残石"和"短梁"的故事。"残石"的故事讲的是鲁班路过一个修桥工地。

谈初中语文拓展教学的应用范围

新课标颁布以来．语文课堂教学的改革已逐渐深入人心，新教材也为教改提供了更广阔的舞台。越来越多的公开课、示范课、竞赛课将拓展作为引导学生研究问题，分析问题．培养学生思维能力的有效手段，以此实现语文走向生活。走近其他学科，走进更广阔天地的目标。

“3+文综”高考模式下思想政治主观试题的特点及复习策略研究——以新课标全国卷为例

思想政治主观试题是制约学生思想政治学科成绩取得高分的关键。教学实践中,无论是教师还是学生都对如何提高思想政治主观试题成绩感到困惑。为此,本文对“3＋文综”高考模式下思想政治主观试题的特点及复习策略进行研究（以新课标全国卷为例）。因为新课标全国卷通常被认为是在宁夏卷基础上形成的,所以我们也研究了2007—2009年的宁夏卷。

用问题唤起学生自行获取知识的兴趣

一、对问题的认识 美国创造心理学家吉尔福特说:“每当你碰到不进一步作心理上的努力就不能有效地应付的情况时,你就遇到了问题”。“当你需要组织新的信息项目,或以新的方式运用已知的信息项目解决问题时,你就碰到了问题”。由此而见,问题并非与问句等同。例如,当学生学习《水的浮力》知识时,如果问学生:“将铁块放在水里时,它将沉入水底,还是浮在水面?”学生会不加思索地回答:“铁块将沉入水底。”如果问学生:“铁块放在水里将会下沉,但用铁板做成的轮船为什么能浮在水面上?”学生则无法立即作出回答。两个问句的区别在于。

历史教学中的创新思维初探

所谓创新思维指的是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。创新思维的内涵具有广博的开拓性和迁延性,运用创新思维教学能够克服教学模式的凝固化和一统化弊病,冲破陈旧的思维模式,把思维从狭窄、封闭、陈旧相因的体系中解放出来,在一个新的领域中进行思维的创造性、开拓性的辐射与复合。历史教学中的创新思维,须明确以下三个方面的问题。

浅谈农村小学英语网络教研

关于农村小学英语网络教研实践方面的研究,是常规教研发展的必然走向,对当前教研改革具有重要的意义.农村小学英语网络教研必须在有效组织区域性常规教研活动、养成常规教研的基础上,再依托中国教研网,设立工作坊,做好网络教研,以促进小学英语教师教研水平的提高.