小学语文创新作文课堂教学初探

根据新课改的要求，在小学语文教学中，一个很重要的部分就是作文教学，而新课改也规定，在小学作文教学中要注意培养学生的学习思维和学习兴趣。因此，在小学语文教学中，教师要采用创新性教学方法，既要培养学生的写作兴趣，又要培养学生的创造性思维，促进学生的全面发展。

小学教育改革的途径与启示

作为人类特有的社会活动之一,教育会随着社会的发展呈现出动态性的变化趋势,同时,又会因其独特的社会功能对社会的发展和变迁产生着重要的影响。在我国,社会的进步是巨大的,教育活动理应就此作出改革和调整,以便适应时代发展的需要。本文以此为视角,对我国小学教育改革的途径进行了分析,并借助对其他国家和地区小学教育改革的分析,得到了我国小学教育的一些启示。

运用汉之星优化小学语文阅读教学的策略

小学阅读教学长久以来都是语文教学的难点,在教学中运用汉之星是优化小学语文教学的重要手段.小学语文阅读教学的目的是帮助学生们提高阅读能力,本文主要分析了在小学中运用汉之星优化小学语文教学的重要意义.

微探创客教育下的小学信息技术教学实践

创新是新时代的主题词,是时代发展的潮流,创客 教育就是在这样背景下诞生的新生代的教育理念。创客教育 倡导人们善于创新,敢于创新,把理想、创意付诸实践,化梦想 为现实。信息技术教学是学生进行互联网知识学习和计算机 基本操作的基础性教学,由于其以互联网这一新兴产业技术为 教学对象的教学特性,将创客教育理念与之结合是成本最小、最易被学生接受且效益明显的创客教育教学实践。

以社团建设促进小学生自主能力发展

随着当前国内社会的发展“人们的整体生活水平 也正不断地得到提升。在教育方面,越来越多的人开始关注到 学生的自主能力,为此对学生进行自主能力的培养和发展开始 被各个学校纳入到曰常的教学工作中去。以小学生为例,小学 阶段的学生还处在比较懵懂同时精力非常旺盛的阶段,在这个 阶段内不论要对其进行任何方面的教育或者培养“还是进行素 质与能力的发展工作,都需要出现一个载体和创造出一个让他 们能够集中注意力来进行学习的大环境。基于此,本文将就社团 建设促进小学生自主能力发展进行分析和探讨。

运用“汉之星”，提高小学生识字趣味

本文主要阐述了“汉之星”在帮助小学低年级学生认识汉字中的作用，汉之星能够帮助低年级小学生正确的认识字音、字形、字义，能够激起学生学习汉字的兴趣，提高学生学习汉字的主动性，扩展学生的视野，是学生在汉字学习中的好帮手。

“双减”教育下家校共育的困境及路径

“双减”政策的实施为中小学教育提出了新的要求和思考,“双减”政策的贯彻不应该只存在“主课”教学中。本文重点阐述“双减”背景下小学美术教学思考,以美术教学为载体,阐释中小学家校共育面临的问题,以开设美术教学互动、端正家校功能定位、拓展家校共育内容与形式的思路,解决“双减”视域下中小学家校共育的困境,推进“双减”教育中小学家校共育发展。

“汉之星”在语文教学中的运用

在教育体制的不断发展下,在信息技术的广泛应用下,许多教学形式还拘泥于机械式教学,学生还在处于一个死记硬背的传统学习形式,在语文教学中, “汉之星”可以对学生学习汉字的字形、字音、理解字义以及组词、造句起到一种积极促进作用,是传统教学与互联网信息化的有效结合.

“汉之星”在低年级识字教学中的应用

识字教学是学生基础教育中的重要内容，也是学生进行写作和阅读学习的重要前提，随着信息化时代的到来和互联网技术的发展，多媒体教学已经逐渐成为教育的主要模式，传统的识字教学已经育改革中不断开拓新的教育方式，在教学方式中有效运用适当的教学软件是对小学阶段语无法适应时代发展的需要，低年级识字教学中的重点就是对字词的识记，各个学校在国家教文教学质量提升的重要手段，而“汉之星”教学软件的开发正式适应现代化教学的需要。

使用“汉之星”，有效提升学生阅读素养

学生阅读能力的培养往往不是一蹴而就的，对学生阅读能力的培养是语文教学中的重要内容，阅读教学也是语文教学中的难点，使用“汉之星”教学软件是突破阅读教学难题的重要手段。“汉之星”的重要功能是对汉字进行有效拆分，进行汉字编码教学，有效提升汉字的教学质量和教学效率，加强学生汉字积累以及和对汉字释义的深度理解，在汉字充分认识的基础上，逐渐促进学生对汉字在词语构成以及句子组合中的运用能力加强，不断对小学生的阅读能力和阅读素养加以提升。

“汉之星”平台的运用提高学生认知能力

通常意义来说，“汉之星”教学平台是为了给众多的孩子们提供更多更好的认知与学习的能力，让他们在从小的日常生活与学习中就可以得益于这一平台的青睐，在他们的自身的认知能力、学习能力等各方面的能力都有一个长足的提高与进步。

开发学校美术社团活动提高学生综合艺术素养

为了适应国家开展素质教育,推动中小学课程改革,促进教师专业化发展的需要,美术社团建设就成了一个非常重要并急需解决的问题。这也是我省将美术成绩纳入中考的现实依据,探索如何更好地利用现有的中小学美术社团活动,提高学生美术综合素质的研究,这些问题已迫在眉睫。大力加强美术社团建设,将更有利于学校开展美术社团活动,提高学生的素质教育,并把素质教育融入课程改革之中,有利于充分发挥身边的教育资源、人文资源来实施素质教育。

“星火”燎原——记“孙延钧小学音乐名师工作室”送课下乡交流活动

2016年6月14日上午，“孙延钧小学音乐名师工作室”在新华区焦店镇回民小学开展送课下乡交流活动。参加本次活动的有名师工作室的成员、焦店回民小学部分老师和周边学校来听课的老师。本次活动中两位区级名师孙延钧和张鹏博老师分别作课示范，课后针对农村音乐教师在音乐教学中遇到的问题进行沟通与交流。此次送课下乡积极发挥了名师辐射、带动、引领的作用，促进了城乡教师互动交流、推动了农村音乐课改；实现了“一课一理念”、“一问一建议”、“结队教师课堂问诊”的延续性交流。