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题名小学美术教学中创意性写生教学的思考
被引量:1
- 1
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作者
刘芳芳
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第2期175-175,共1页
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文摘
创意性写生方法的应用不仅可以提高小学美术教 育活动价值,而且有助于激发小学生对美术绘画的学习热情。本文从了解创意性写生对小学美术教学的应用价值入手,结合 具体策略来探讨如何借此开展美术教学活动,致力于充分发挥 创意性写生教学作用来提高小学美术教学质量。
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关键词
小学美术
教学活动
创意性写生
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名民间剪纸在小学美术教育中的传承
被引量:1
- 2
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作者
张琳琳
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第4期144-144,共1页
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文摘
民间剪纸是我国过去和现在最普遍的民间美术之一,因为它所使用的工具和材料简单,应用范围广泛,善于把多种物象组合在一起,借其谐音,寓意吉祥,产生出理想中的美好结果。人教版小学美术中安排了许多剪纸内容,有剪雪花,剪小动物,对折剪纸,剪团花等。教师应重视民间剪纸的教学方法,通过对中国民间剪纸的概念、范围及基本特征循序渐进,深入浅出的介绍,让学生了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识,从而培养学生对民间剪纸的爱好和兴趣,提高审美能力和创新能力,增强民族自豪感,以及综合发展的美术素养。
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关键词
民间剪纸艺术
美术教育传承
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名情景教学在小学生英语阅读能力提高中应用
- 3
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作者
胡海惠
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第35期20-20,共1页
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文摘
小学英语教学中,积极创设情境,能够激活学生思维,调动学生感官,引发学生兴趣,增强学习效果。本文主要论述培养学生英语学习兴趣、帮助学生形成一定的综合语言运用能力,促进学生个性化成长和全面发展,同时,结合教学实践中的心得和经验,分析小学生英语阅读教学中存在的问题,并提出创设小学生英语阅读情景途径。
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关键词
学生
英语
教学
能力
小学生
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教育中情境创设的误区及其策略分析
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作者
黄娟
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《数学学习与研究》
2016年第24期77-77,共1页
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文摘
在新课程标准背景下,情境创设是小学数学教育中常用的一种策略.它能将抽象的数学具体形象化,贴近现实生活,符合小学生认知,从而达到让学生轻松愉快接受新知识的目的.
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关键词
小学数学
情境创设
误区
解决策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略
- 5
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作者
李春平
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第2期17-17,共1页
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文摘
21 世纪以来,各项事物发生着日新月异的变化, 真正进入了一个智能化的、快节奏的时代。强调以人为本,作 为人类发展与进步阶梯的教育行业也同样紧跟时代的步伐,不 断深化教育体制改革,在教学中更加注重学生综合素质的培养 和多元化的头脑开发。培养学生的阅读兴趣是小学英语阅读 的主要目的,英语绘本阅读教学在其中发挥着不可或缺的重要 作用。剖析和探究小学生绘本阅读教学中存在的问题,针对问 题,研究适合小学生绘本阅读的有效策略,对教学策略进行科 学的探究和界定,提高学生在绘本阅读中的有效性,养成良好 的阅读习惯,是我们不遗余力努力的方向。
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关键词
小学英语
绘本阅读
有效性
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学道德与法治活动化教学有效性的策略研究
- 6
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作者
范院红
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第8期168-168,共1页
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文摘
现如今,国家的经济水平在快速提高,小学生所面临的社会环境与过去产生了巨大差别。小学阶段是学生形成 世界观、人生观的关键时期,在这个阶段做好道德与法治活动化教学,对自身以及社会都有巨大的积极意义。本文主要阐述小学道德与法治的教学特征以及小学道德与法治活动化教学 有效策略。
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关键词
道德与法治
活动化
有效性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名新课标下小学美术教学有效性的提升
- 7
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作者
崔君楠
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第2期127-127,共1页
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文摘
现在的素质定位基本准则要求学生德智体美劳全 面的发展,这是人类社会教育的根本,美术教育也是现在一项 重要的教育,因此也成为小学课堂中必不可少的教学内容,所 以小学开展的美术教育课,可以更好地对小学生进行其他方面 的素质教育。
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关键词
小学美术
新课标
有效教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈专递课堂在小学美术教学中实践应用
- 8
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作者
崔君楠
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第8期133-133,共1页
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文摘
信息化是学校教育现代化发展的基本方向,信息化资源的引入,使美术学科教学模式及教学方式呈现出更加多元化和创新化的特点。专递课堂在小学美术教学中的运用,不仅丰富了美术教学资源,优化了美术课堂呈现方式,有效拓展了美术教学空间,培养了学生的艺术思维,促使他们利用碎片时间进行个性化自主学习,对发展创新能力和艺术综合素养有积极作用。
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关键词
小学美术
实践应用
专递课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与小学英语教学的融合研究
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作者
胡海惠
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第24期136-136,共1页
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文摘
信息化时代已经到来,生活中各个方面无不渗透 着信息化,信息技术已经被广泛应用,并且取得了很好的效果。如今,教育部门也紧跟信息化的步伐,将信息技术应用到了日 常教学中。而小学英语作为较难的科目之一,更应该应用信息 技术,帮助同学们学习。如何很好地将信息技术与小学英语相 结合,本文将进行具体分析与讨论,并给出一些合理的建议。
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关键词
信息技术
小学英语
融合研究
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学生英语阅读能力培养存在问题及建议
- 10
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作者
李春平
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第30期25-25,共1页
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文摘
当前,随着小学英语课程越来越受到重视,有关小学生学习英语的各种方式方法和细节也被更多地关注。阅读能力是很重要的一种能力。教师要培养小学生的英语阅读能力,让学生体验到学习英语的乐趣,同时在训练阅读中,提升阅读技巧,养成良好的英语阅读习惯,从而打下牢固的英语学习基础。
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关键词
小学英语
阅读能力
培养
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈思维导图在小学英语写作中的应用
- 11
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作者
李春平
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《读与写(中旬)》
2021年第9期274-274,共1页
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文摘
写作是英语学习的一项重要技能,也是评价学习英语的重要工具和途径。但写作教学长期以来注重成果,而在很大程度上忽略了过程。而传统的教学理念和教学方法也忽略了学生的思维训练,让学生的写作教学成为瓶颈。经过研究发现,基于建构主义和人本主义的思维导图在小学英语写作教学中的运用,拓展了学生的思维,为学生搭建了写作的脚手架,引导学生进入写作情境,自主探索和协作研讨,极大地提升了学生的写作水平和能力。
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关键词
思维导图
小学英语
写作
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名听门
- 12
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作者
张增伟
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学五年级
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出处
《小学生作文》
2016年第5期84-85,共2页
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文摘
“吱呀——”房间外传来熟悉的伸缩门移动声。我以前从来没有注意过这道门,可今天我突然间成了它的主人。爸爸是我们学校的校工,暑假期间需要到学校值班看门。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名美术教学中核心素养的解读与实践
- 13
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作者
张琳琳
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期113-114,共2页
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文摘
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,美术学科的五个核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解六个方面。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
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关键词
美术教学
核心素养
解读与实践
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名如何在综合实践活动课中培养学生的创新能力
- 14
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作者
赵俊鸽
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第4期165-165,共1页
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文摘
与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
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关键词
小学综合实践活动
创新能力
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“网络学习空间人人通”构建实践研究
- 15
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作者
胡海惠
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机构
河南省平顶山市新华区联盟路小学
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出处
《读与写(中旬)》
2021年第10期220-220,共1页
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文摘
我国教育信息化建设“十二五”的核心目标与标志工程就在于“三通两平台”,其核心、难点就在于“人人通”。所谓“人人通”是一种基于实名制的网络教与学环境的个性化学习英语,有助于变革现有的教学方式、学习方式,其中“通”侧重于建设与应用开展。
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关键词
网络学习空间
人人通
构建实践
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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