浅谈如何有效进行小学英语阅读教学

有效的阅读课堂教学,不但能提高学生的阅读兴趣,更能提高学生的阅读能力,为学生的终身学习打好基础。为此,本文提出让问题带动学生、让探究激活课堂的教学策略,力求在新一轮基础教育课程改革精神的引领下,利用"自主、合作、探究"等学习方式,激发师生、文本之间的对话,改善小学英语阅读教学的效果。

新时期的中小学生人格教育研究探述

人格也叫性格,是人类心理特征的整合,是一个相对稳定的结构组织。中小学生正处于身、心的快速生长期,是人格形成的关键时期。因此,在中小学阶段实施人格教育至关重要,直接关系到中小学生的身心健康,也对中小学生的未来发展具有至关重要的影响。当前,与时俱进是国家教育改革的整体方针,人格教育也应紧跟时代步伐,以社会发展为前提全面提升中小学生的心理素质、增强其责任感、使命感,培养其创新精神。本文以在中小学开展人格教育的重要意义为切入点,详细分析当前中小学生存在的主要人格缺陷并提出教育办法,力求为人格教育的良好开展增添助益。

浅谈探究性提问的特点和技巧

提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法，亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问，可以揭露学生认识电的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识发展智力，培养能力，反之，不恰当的提问徒具形式，或出现“问而不答”的尴尬局面，

阅读教学中培养学生自主学习能力的策略与方法

小学语文教学的最终目的是促进学生发展，为学生终身学习、生活和工作奠定基础。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在阅读教学中落实素质教育思想，促进学生的发展，就必须注重学生自主学习能力的培养。为此，我们以阅读教学为突破口，经过实践探索出了培养学生自主学习能力的策略与方法，构建了我校小学语文“自主学习”课堂教学模式，从而实现了学生自主地、创造性地学习，培养了学生的创新精神和实践能力。