地理教学如何发挥学生的主体性

美国教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。现在不少地理教师教学仍然是以单向的知识灌输为主的传统教学模式。这种教学模式下学生的主体作用根本得不到发挥,极大地挫伤了学生学习地理课的积极性,助长了学生的学习依赖性,阻碍了学生素质的提高。那么,地理教师在教学中如何发挥学生的主体性呢？