试论小学语文群文阅读教学价值及对策

人们在生活及工作中的阅读方式主要分为单篇阅读、多篇阅读及整本书阅读三种,为了使学生能够具有多篇文章阅读技能,可以在小学语文教学中进行群文阅读教学,能够有效更新小学语文教师阅读教学的思想,创新小学语文阅读教学的模式,开阔学生的阅读视野,提高学生的阅读量,从而有效的提高学生的阅读能力。

小学语文群文阅读教学优化设计

阅读在小学语文中十分重要，也是小学语文教学的重要一部分。在小学阶段，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力是重点。随着时代的发展，新课改的推行，小学语文阅读教学需要与时俱进，改革新的阅读方法。群文阅读是一种新型的阅读教学方式，在当前小学语文教学中应用越来越广泛，群文阅读是一种有效的阅读方式，对于提高小学语文教学质量有重要的意义。本文主要探讨群文阅读在小学语文课堂教学中的有效实施。

如何在小学语文课堂中渗透传统文化

中华民族勤劳、智慧,有着五千年悠久的历史,正是在这历史的长河中,祖先给我们留下源远流长、博大精深的传统文化。《弟子规》《论语》《孟子》唐诗宋词等一大批民族经典内容以及永不枯竭的新鲜活力影响着一代代华夏子孙,它们的滋润和照耀使我们民族生生不息、日渐强大。如何弘扬中华传统文化,激发人们的爱国主义情怀,特别是在语文教学中更好地向学子传播传统文化这是值得我们认真思考的问题。

群文阅读与写作实践的融合分析

随着新课程改革进程的不断深入，各种各样新型的教学方法都开始慢慢的进入到了我们的视野。而群文阅读就是在我国近几年来悄然兴起的一种具有突破性质的阅读教学实践活动。面对当前的小学生课外阅读量偏低．写作水平不足的情况。本文笔者将在文章中论述实现群文阅读和写作实践融合的途径和方法。

素质教学教育理论及其课堂实践操作之探讨

素质教育的本质和创新精神在我国目前处在相对比较权威的地位。从素质教育的各个方面可以看出,老师可以根据素质教育为题材,打造出一个全新的围绕素质教育为中心的课堂模式。这样既能培养学生的实践和创新能力,又能提高老师在课堂上的教学质量。本文就围绕素质教育为题材的课堂作为探究目标进行研究。

家乡的泡桐树

我的家乡在兰考，是焦裕禄精神的发源地。在这里随处可见的是泡桐树，它不仅是保卫家园的卫士，还是家乡的象征，我对它有着深厚的感情。

双面妈妈

在生活中，耍说我最熟悉的人，毫无疑问，肯定是我的妈妈，她还是我的语文老师呢!在我眼里，她是一个有着双重性格的人：在家里妈妈对我格外严厉，而在学校她却对我们班的同学关爱有加。

豆豆的一天

当清晨的第一缕曙光照在阳台上时，我家的小可爱豆豆也睁开了它那黑黑的眼睛，伸了一个大大的懒腰，然后屁颠屁颠地跑到我的卧室，汪汪地叫了几声，这是在喊我起床呢。于是，新的一天开始了。