冲突与融合：课程文化在教育变革中破茧成蝶

我国处于深刻的社会转型期,传统与现代、后现代课程文化,中西方课程文化以及不同课程文化主体之间逐渐呈现出冲突与融合的态势。在新一轮的课程改革中,课程文化正在通过多方整合与对话互动,促使自身破茧成蝶。在一元与多元之间保持必要的张力,试图构建起一种对话、探究的课程文化,实现其自身不断向前跃进。

区域推进：变革性教育实践的必然选择

学校变革是学校作为一种社会机构和教育组织,在受到外力或(和)内力推动下发生的组织形态、运行机制上的更新与改造。单一的学校变革常常陷入变革动力不足、能力不强、外部支持环境不良等困境,而以区域推进的方式进行变革能够增强变革的抗风险能力,是当前变革性教育实践研究模式的创新。区域推进的变革性教育实践主要有以下三个路径:专业研究人员主导型变革路径、专业研究人员参与型变革路径与区域自主探索型变革路径。在具体实施中,每个区域要把握自身的实际和特点,采取恰当的变革方式,提高变革的有效性。

教育理论建构的价值取向

解构与建构是教育实践的价值主体，是实现人的生存价值和生命理想的存在方式，教育理论是通过解构与建构的交互过程不断进行创新与发展的。人的生命只有有了价值才富有意义，人是为价值而存在的，并不是为了存在而活着。关注人的生存环境、生存质量和生命理想成为教育理论创生与发展的主旋律，影响着人的存在意义。因此，秉持教育的生命价值是研究者应有的价值选择。

浅谈德育工作中的隐性教育

德育是社会主义物质文明建设和精神文明建设的重要奈件，在青少年思想品德形成的过程中起着主导作用，也是实现教育目的的重要保证，因此，学校的德育工作至关重要。而作为德育工作的主要传授者，教师的作用更不可忽视，所以，教师有必要通过尊重、理解学生，转变教育观念，运用隐性教育的一些方法措施潜移默化地去实施德育教育，为德育工作的开展铺路垫石。

中华传统美德视域的道德教育

国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。文章基于中华传统美德,阐述了新时代道德教育的内涵发展,指出当前中学生道德教育方面的缺失,并从学校、家庭、社会三个层面提出当前中学道德教育的应对之策,教育引导学生从自身做起、从点滴做起,加强品德修养,成为有大爱大德大情怀的人。

校长怎样成为学校教育科研的领航者

校长要"修炼"成为学校教育科研的领航者,需要做好以下几点:一、要以身作则,善于学习科研型校长就应博学多才,修养深厚。当今是一个学习的社会,放松学习就等于放弃了提高。古人云"腹有诗书气自华",饱读诗书,博览中外,观其人文质彬彬,谈吐洋洋洒洒。

生命视角下思想政治教学实践性探索

思想政治教育是以人的生命为基础的。人的生命的存在、素质的提高和人的全面发展，是思想政治教育的出发点、目的和归宿。离开了人的生命，思想政治教育就成了脱离实际的抽象的东西，就失去了它的存在价值。因此，促进人的生命发展是思想政治教育的根本目标之一。思想政治课教学的对象是当代高中生，他们是在改革中成长起来的一代，思维非常活跃，接受新事物快，喜欢以灵活多样的眼光和心理去审视新事物，希望社会变革和进步，有着强烈的参与意识。这就要求我们在创新中寻找一条适用于当代高中生特点的思想政治课教学的途径和方法。

精益化管理理念在企业财务管理中的运用探讨

财务管理是企业内部管理系统的重要组成部分,企业必须不断探索和创新财务管理的理念与方法,变传统的粗放式财务管理为现代的精益化财务管理,才能提升内部运行效率,更好地应对经济全球化带来的各种财务风险。本文从组织机构设置、财务管理理念、资金和薪酬管理以及成本控制和预算执行等方面分析了企业财务管理工作存在的问题,并提出了改进措施。