浅谈初中语文“随课微写”的新路径

“随课微写”是与课堂教学同时进行的一种写作训练。它的内容少、选材少、灵活多变易于掌握。同时也能在长期的积累中,丰富学生的语言和素材,为以后的单元大写作打下良好基础。在初中语文教学中应用这种方法,既能激发学生的语文写作兴趣,又能提高他们的写作水平,培养学生的语言运用能力。本文就如何在初中语文教学中运用“随课微写”进行探讨,并为初中语文阅读写作教学提供一个抛砖引玉的途径。

探析“随课微写”在初中语文教学中的应用策略

在语文教学中,阅读是一个必不可少的学习内容,是一个获取信息和资源的过程,是一个语言的输入,而写作则正好相反,它是一个表达自己观点和想法的过程,是一个语言的输出过程。观当今语文课堂,看写作教学现状,阅读与写作之间难以做到读写相融,老师粉笔一挥写下作文题目,学生在规定的时间内按照评分准则、按照老师预设的模式开始写作。有写作基础的同学在规定的时间内顺利完成,但还有一大部分同学绞尽脑汁,挖空心思的拼作文,凑字数。作文教学一旦陷入这样的僵局、模式,教师和学生都失去了创新的机会,固定了思维,束缚孩子的天性发展。新课标指引下,每位老师都在寻找更有效的作文教学方式,每位学生都期待更灵动的写作方式,因此,在实践教学中,必须主动改变这种状况。