以信息技术推动学校教学和管理智慧升级——开封市第二十七中学信息化建设实践研究

为了全面推进开封市第二十七中学教育教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平,展示学校信息化办学特色,联系学校实际,创新了基于"互联网+"的学校管理和教育教学理念,并实施了配套的信息化建设。在全体教职员工的共同努力下,学校信息化工作有了新的发展、新的跨越。文章从指导思想、建设目标、实施步骤、实施效果等方面对开封市第二十七中学智慧校园信息化建设实践进行了较为全面的阐述。

宋文化何以融入思政课堂

在新时代背景下,继承和弘扬中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务是思政课的重要任务。为适应新课改,推动思政课内涵式发展,应以习近平文化思想为指引,坚持中高考评价导向,结合中学思政新课标、新教材,在教学中融入丰富的宋文化资源,探索中华优秀传统文化进课堂的基本路径:坚持概念解读、注重评价引领、落实原则指导、参与社会实践。

谈初中数学中的探究式教学

探究式教学是体现新教学思想的典型方法类型，它具有重视全体参与、重视知识的获得过程和有利于发挥学生的主体性等特点，经历了创设问题情境、建立假设、验证假设、得出结论或小结等过程，教师在教学过程中要给学生自主探究的空间，培养学生的自学能力，满足学生多样的学习需要等。作为数学教学工作者，一定要坚定探究教学的信念，创设有利于探究式教学的环境，合理地组织探究教学，使学生在数学探究中不断“收获”，不断“成长”。

化学中考试题中图表类题型例析

近年来，在各省市的化学中考试题中，图表类试题已成为一类热门题型，被广泛采用。下面对2009年部分省市中考中出现的此类考题进行分类解析。

浅谈我的设计《灰色彩虹》创作经历

一、创作前期的构思 对于创作一部片子来说，首先要构思一个故事，也可以是一个简单的故事框架。这里要包括“谁”（故事的主角），“什么时间”（故事发生的时间），“在哪”（故事发生的地点），“干了什么事”（故事发生的经过）。

浅谈初中物理课堂语言

语言是思维的工具，是思维活动的重要表现。物理老师在课堂上应充分利用好语言魅力，引发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

浅谈多媒体教学在古诗词学习中的作用

文学的骄子是诗歌，诗是文学的最高形式之一。中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。学习、诵读古诗词，可以陶冶情操，丰富学生的积累，培养学生对传统文化的热爱和兴趣，为学生形成传统文化的底蕴打下扎实基础。所以，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和应用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，

石桥

我最喜欢石桥。论古朴，它不如木桥；论华美，它不如钢筋水泥大桥。但它是这两种桥的中和。它也古朴，但绝不随意，而是精致的古朴；它也华美，但绝不是彩灯闪烁的喧闹。它典雅，深沉，刚柔并济。

初中英语教学规划

教学中的环节是不能少的是备课最为重要,教师只能是备课工作做好了,才能保证教学有效有序的进行。课堂教学是一个知识传授的过程,教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外,教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决,并努力丰富自身的知识层面。

做到三点 搞好初中化学复习

化学复习是教学中的重要环节，如何提高初中化学复习的质量，取得比较满意的效果，笔者谈几点认识。

“倒三角”现象形成学生厌学的研究

＂：士不厌学,则能成其圣。＂学生乐学、善学、成才需要良好的氛围,而现在由于社会、家庭和学校对学生造成极大学习压力和恐惧,导致学生厌学。＂倒三角＂现象导致学生厌学方面的研究,对提高学生的创新、乐学、善学有着较好的效果。如何使＂倒三角＂厌学成为了＂正三角＂乐学,分析了原因和提出了对策。

九年级化学学习技巧探析

有的人以为化学只需要背背就能学好;有的人为化学是专门和有毒的物质打交道而退避三舍;的人以为化学背的东西太多而厌恶……凡此种神,都是对化学学币斗本身及化学学习的误解。

打造课堂精彩点

诗有诗眼,文有文眼,一节课也应有它的精彩点。这个精彩点就来源于对文本的细读,它是学生积极参与的引爆点,是学生深度体验的起始点。课堂上的精彩点越多,课堂的效率越高。这个精彩点是师生互动的成效,是生本对话的结晶。课堂上我们不仅要抓住学生的感悟,还要善于挖掘和充分调动学生"入境"体验,努力打造精彩点。

灵活运用实验发展学生思维

中学物理教学大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力,思维能力,分析和解决实际问题的能力。"那么,在教学中如何实现这一目的呢?方法是很多的,而灵活运用实验,发展学生思维,是用以提高学生的分析和解决实际问题的能力的存效方法之一。

高效率语文课堂教学浅议

曾经在一本有关教学理论的书上看到，高效的教学必须具备三个条件：一是教师课堂时间耗费少，但教学效益高；二是学生精力耗费少但学的多，并能做到轻松、愉悦、主动地学习；三是教学效果好，学生对知识、技能掌握得牢固，应用能力强。

信息技术教学中的WebQuest网络教学模式

面向素质教育、信息技术的新课程与教学改革,其基本要点是将培养和发展人的信息素养作为渗透素质教育的核心要素,并将信息素养的培育融入有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,以形成人对信息的需求,培养人查找、评估、有效利用。充分利用多媒体、网络等资源开展信息技术课教学是培养信息素养的有效手段,同时能够更好完成课程教学目标。WebQuest所蕴含的教育教学理念与新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新精神、实践能力不谋而合,对改变我国长期以来以教师为中心的师生关系,体现学生主体地位,促进教师角色转变具有重要的参考价值。