让兴趣给力英语教学

埃克斯利说过：“凡是能够激发学生喜爱的方法则是教学英语最好的方法。”英语《新课程标准》也指出，“强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”。由此可见，兴趣在英语教学中起着至关重要作用。

厚积薄发——浅谈高一学生写作的储备

《高中语文新课程标准》“表达与交流”部分，要求学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验．对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作材料”。由于高考带来的压力．进入高中，许多学生两耳不闻窗外事，两眼不看课外：朽，习惯于在题海中沉浮。因而，写出的作文干瘪无味。落实新课标，必须指导学生从高一开始，养成积累储备的好习惯。储备从何入手？

初中英语课堂任务型教学方式初探

一、任务型教学的提出 以任务为中心的教学思想是近年来交际教学思想的一种发展形态。《英语课程标准》以“学生能做某事”的描述方式设定目标要求，倡导任务型的教学模式，提出学生要在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

小处着手 解剖文本——从《失街亭》的教学谈高中阅读教学中的细读

文学作品的音韵之美、用字之妙、语义之丰、情感之切等都需要通过细读才能感受到；阅读教学中的对话和交流也只有建立在学生阅读的基础上。高中语文教材编选了许多长文，而高中语文教学课时有限，如何让学生走入文本，充分的接触、品味、揣摩、咀嚼语言，领会言语的内在精细微妙之处，理解文本所表达的思想、观点和感情，进而感受其艺术魅力？“小处着手，解剖文本”不失为一条好途径。

中学化学教学中问题设计的策略探析

问题设计是新课改理念下,以学生作为学习的主人为核心,以问题设计为主线组织课堂教学的一种教学方法。它通过问题的提出,来促进学生思维的开发,完成课堂学习探究任务,达到课堂上教与学的师生互动,从而培养学生主动学习的能力和创新精神。

浅谈课堂教学中学生问题意识的培养

本文着重从营造民主、和谐的氛围；创造丰富的问题情境：结合生活实际：实验教学等方面阐述学生问题意识的培养。

论初中物理题的巧解

针对中学物理选择题笔者总结几年的教学经验,归纳总结出一些解题方法。它正确处理了学生发展与教材固有制约作用的关系,把握了具有具有普遍意义的行之有效的思维方法,从根本上使学生在考试中轻松应对物理选择题。一、直接法顾名思义,就是直接根据题设条件运用相关公式、定理、性质、规律等知识点直接套用,从而直接得出答案。

寓“美”于教 “美”化课堂——论高中英语课堂中的美育教学

中学英语教师应把审美教育有机地渗透到课堂教学之中．从英语教材和英语教学中挖掘和利用其中的审美因素，切实加强英语教学中的审美教育，激发学生的学习兴趣，培养高尚的情操和良好的道德品质，促进中学生思想观念的升华，从而把他们的心灵和行为导向美的领域。

改革数学作业批改方式

我国新颁布的《数学新课程标准》（实验）指出，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥评价的甄别与选拔功能，更要突出评价的激励与发展功能。高中数学作业批改采取何种方式才能体现新课程理念，真正地促进学生发展就显得格外重要。总之．这样可以把教师从作业堆中解脱出来，让教师有充沛的精力和充足的时间进行备课．以提高数学课堂教学质量。

七年级数学学情分析与习惯培养

霍吉曾说过:"行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定命运"。这在学生学习的过程中同样适用。学生们的好成绩,不是老师教出来的,而是同学们自己学来的。换句话说,是学生的学习习惯好。因此,培养起始年级的孩子们良好的学习习惯显得尤为重要。