小学多文本阅读课堂教学实践研究

在小学语文教学活动开展过程当中,阅读教学始终以来都是重中之重,阅读教学的质量直接关乎小学语文的整体教学成效。而结合小学语文教学实际,合理开展多文本阅读,能够在短时间内对多个文本展开集中教学,这与传统单边阅读教学相比,教学效率明显增强。同时,在多文本阅读教学开展实践当中发现,小学阶段加强多文本阅读课堂教学,不仅对于增进学生的思维能力及语言表达能力起着非常重要的促进作用,而且还能大幅提升学生课外阅读的兴趣,增进学生阅读能力与语文综合素养,帮助学生为接下来更加有效的学习做好准备,故在小学阶段开展多文本阅读课堂教学具有非常重要的现实意义。

探究小学生心理健康问题及教育策略

小学生的健康发展最重要的是心理的健康发展。现在的孩子,由于父母外出打工或者是工作紧张,都没有时间来关爱孩子。再加上各种环境因素的影响,孩子的心理就会出现焦虑、逆反、自卑、依赖、自私、厌学等心理问题,为了培养学生良好的心理,对这些问题进行探究,并作出相应的教育策略,大大地促进孩子的身心健康发展。