意象走进古诗教学策略初探

传承千年的古诗词是我国优秀文化的象征,它以凝练的语言、丰富的意象带给作者丰富的内心体验。古诗教学过程中教师应该教给学生一种思维方式,从意象角度解读诗歌突破古诗词教学核心问题,即诗中意象是什么,为什么用这个意象及它想要传达的是什么,最后要求学生领会诗中的画面、形象和语言的特色,进而体悟诗情,产生与作者的情感共鸣,乃至在诗中读出自己的情感体验。