浅谈初中语文教学中学生学习习惯的培养

语文学科，对于很大一部分同学来说，是比较头疼的学科。明明努力了，却为什么没有取得理想成绩？我想，归根到底的原因是这一部分同学没有掌握正确的学习方法。

浅析中学生心理问题形成的因素及对策

随着现代社会的进步,中学生也出现很多心理问题。形成心理问题的因素大致有三种:有家庭因素,有学校教育方面因素,个人方面的因素。怎么来解决这些问题,是我们当前家庭、学校、社会需要共同努力解决的问题。是我们教育行业长期需要关注的问题,也是我们长期需要研究的问题。

例谈初中数学思想方法

近年来中考命题类型趋向于的数学思想方法主要有：函数和方程、化归、分类、数形结合等．数学思想方法也是历年中考的必考内容．数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构、思维方式及其意义的基本看法和本质的认识，是人们对数学的观念系统的认识．数学教学中必须重视思想方法的教学，其理由是显而易见的．数学思想方法是数学的精髓，也是知识转化的桥梁，

如何实现高效的初中语文课堂

如何实现高效的语文课堂？这是我们语文教师普遍关心的话题。要实现高效的语文课堂，就是要激活语文课堂教学，实现高效的教学质量。语文教师应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把课堂气氛变得生动有趣，学生教得活学活用，这是切实提高语文教学效益的必要保证，从而实现了高效的语文课堂教学。

新课标下对语文教学的思考与实施教学途径

传统的初中语文教学，教师只注重对课文的阅读、字词句的辨析、篇章的解读等。这些都是传统教学方法的惯性思维，初中语文教师的教学方式单一，思维陷入定式。

浅谈现代信息技术在道德与法治课中的应用

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,现代信息技术伴随着科学的发展、普及和课程改革的呼吁声,悄然走进了我们的课堂。这种教育界的大变革,冲破了传统的教学框架,改变了过去思想品德课上单纯说教式的教学模式,把对学生的思想品德教育以画面的方式展现在课堂中,有效地激发了学生的学习情感、兴趣和思维。怎样适应现代社会信息化的发展,着力教育改革,成为一个新的课题。下面就思想政治教学为例,探讨课堂教学如何与现代信息技术有机结合、如何提高课堂效率提以下几点看法。

初中英语综合技能的探究

根据新课标规定:初中英语的学习必须突出对学生综合语言运用能力,加强听、说、读、写和看能力的全面训练。重在“以生为本”,遵循“为学而用,在用中学,学了就用”的原则。学习时尽量平衡发展,如果其中一项过差,会从总体上影响外语水平的提高。在我平时任教的过程中,切身感受到牛津初中英语教材中Integrated skills版块是在前面语言学习和技能训练的基础上,培养学生从所给的听力或书面材料中获取、选择和重新组合信息的能力,并在此基础上培养学生的口语、阅读、朗读和写作能力,这对于发展学生的综合语言运用能力必不可少。下面我就从听说读写看等方面来谈谈如何提高学生的综合技能。

如何培养学生写数学日记的习惯

中学阶段是学生良好习惯形成的重要时期．在这一时期学生良好学习习惯的养成对今后的学习和生活必将产生重要影响。写数学日记就是培养学生良好习惯的一个有效方式。习惯的形成不可能一蹴而就．它需要经历一段时间的培养，教师作为教学的组织者．要为学生写好数学日记作好写作方法的指导．写作兴趣的激发．写作结果的评价。

现代化教学手段在初中英语中的运用

在实施素质教育的过程中，运用现代教育技术推动教学改革、优化教学效果、提高教育质量是一种行之有效的途径和方法。现代教育技术是实施素质教育、建立新的教育模式、全面提高学生素质的有效手段。

浅析心理辅导技术在教育教学工作中的应用

1999年8月13日教育部发布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的通知，要求全国中小学都要加强对学生的心理健康教育。现在随着许多父母的外出打工,留守儿童的数量也日益增加，由于缺乏有效沟通以及父母的及时疏导,许多孩子的心理问题日益增多,问题学生也越来越多。作为中学教师，我们必须与时俱进。首先要培养出心理健康的学生,才能让他们开启美丽的人生,有一个幸福的未来。

追求教学反思的有效性

叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思．就有可能成为名师。没有反思的经验是狭隘的经验．至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思．教师的经验方能上升到一定的高度．教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题．并提出解决问题的方案．提高自身的专业水平。

心理健康教育如何有效渗透于班级管理中

学生时期是人生打基础的重要时期，特别是中小学生，在这一时期，他们不仅要长知识、长身体，而且还要逐步培养正确的思想和信念，树立起比较远大的理想，形成良好的道德品质。在这个人生发展重要时期，学生接受教育的重要时期，稍有偏差，便容易引发心理问题，从中可看出教师所发挥的作用毋庸置疑的，特别是班主任，其基本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的发展全面负责，关注学生的身心健康，针对不同时期学生的年龄特点，进行生理和心理的健康教育。在班级管理中，我认为可从以下几点来渗透心理健康教育：

浅谈班级管理新模式

随着社会主义核心价值观的提出，在道德领域，倡导“公平“和“正义”成为公民对社会层面的基本要求，同样作为社会教育的前沿--学校教育的重要组成部分，班主任对于中学生成长过程的评价管理的公平性也越来越被家长和社会重视，中学生作为未成年人，他们的成长涉及到国家和民族的未来，但近年来，受社会大环境的影响，无论是学校还是家庭，对中学生的评价教育偏重于智力开发而忽视品行教育，这种评价的偏差使得中学生成长过程中的问题频出，如：校园暴力事件中的冷漠少年，成绩好却品行差的药家鑫，林森浩等所谓精英娇子……

浅谈如何提高语文课堂效率

提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,则是仁者见仁,智者见智的事。这里根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、认真备课,制定明确的教学目标课堂教学要有明确的目标。有了明确的教学目标,才能在教学中尽量减少教与学的盲目性和随意,

及时反馈对初中数学课堂教学的优化作用

教学是一个有目的、有方向的、完整有序的复杂信息传递系统，在这一系统中，教师起主导作用，既是教学信息的传输者，又是反馈信息的接受者、是整个教学系统的控制器。如学生的作业、试卷、行为、表情、语言乃至课堂气氛都是一种教学反馈。教学反馈是教学系统有效发展的关键环节．优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。

多文本阅读课堂施教初探

“多文本阅读”，顾名思义，就是在较短的单位时间内阅读多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。多文本阅读打破了一篇篇文章顺次阅读的习惯，突破了传统的单元式学习阅读的习惯，从“一篇”到“一群”，从“课内”到“课外”。多文本阅读教学中我们要关注一下四个方面：

农村青少年心理健康教育之我见

中小学心理健康教育，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程．培养新世纪高质量人才的重要环节。

浅谈多文本阅读课堂教学实际操作的策略

多文本阅读的教学方法是近年新出现的一种阅读教学方法,它的出现不仅在教师群体中得到了重视和肯定,在教育界也引起了广泛的关注。书是人类进步的阶梯,阅读能提升我们的文学素养和内涵,而多文本教学就必须切实结合初中学段特点,以教材为基点,明确地从文章、文学、文化角度出发,提取议题,展开阅读,系统立体地培养学生掌握阅读策略。实践证明,这种多文本阅读教学方式对中学语文的学习非常有效,我们在运用这种方法教学的同时,还要不断完善创新。

浅谈留守儿童问题的表现及解决措施

中学时代是学生的身心健康尤其是健康人格形成的关键时期。随着社会经济的不断发展,生活节奏不断加快,外出务工人员急剧增加,在给每个家庭带来经济利益的同时,也给学校、社会带来了新的挑战——留守儿童问题。这些学生心理上的不平衡愈显突出,从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等问题。这既影响了学生健康、活泼地发展,又给社会进步带来了的隐患。在此,结合教育工作实践,笔者就留守儿童问题的表现以及解决的办法,谈谈个人的浅见。

线上教学如何有效渗透于班级管理中

2020年注定是令人难忘的一年,由于新型冠状病毒肺炎疫情肆虐,在新春伊始,突如其来的灾难给我们老师和孩子都上了生动而又深刻的一节社会课。对于疫情期间参与网络教学的教师们来说也是一次挑战,疫情期间的班级管理更是一次革新,往日的班级管理成了线上管理,班主任每天穿梭在各种微群信、钉钉群、各种空中平台的课堂,管理难度增大,琐碎的事情更多。那么线上教学如何有效渗透于班级管理中呢? 我想从以下几点来谈谈: