浅谈高中生物中的“主要”及其解析

1．蛋白质是生命活动的“主要”承担者 构成新陈代谢的所有化学变化都是在酶的催化作用下进行的，除了极少数酶的化学本质是RNA外，几乎所有的酶都是蛋白质。此外，生物的运动、物质的运输、生物体的防御、代谢的调节等生命活动都与蛋白质息息相关。

高中政治教学需“五思”

文科综合下怎样才能将高中政治课教好、学好，这是每一位教师和学生应该思考的问题。我觉得“五思”学习法不失为一个好方法。所谓“五思”学习法包括以下内容：一。

多媒体技术在高中数学应用中的重要性

实施新课程对每一位教师提出了新的要求,创新的运用多媒体技术成为教师实施新课程的重要素养之一。从教学的经历要把多媒体技术运用到新课程中必须认识以下四点,运用多媒体技术实现课堂教学改革;多媒体技术要与学科教学的整合;多媒体技术教育的视野;培养教师的信息素养已成为当务之急。

探析高中英语课文教学

高中英语课文教学具有综合性、整体性、全面性和系统性，课文教学在整个教学中，占有特别重要的地位，应给予足够的重视，而且应要求学生在掌握课文上下功夫，目前教学中普遍存在的一个问题是，课文教学不象语法教学那样被重视、有的教师，讲解语法肯花力气，而对课文教学则往往匆匆一带而过，然而，引导学生理解课文，消化课文，把英语的语法理论和英语的运用在课文教学中结合起来，进行全面训练，这才是课文教学的主要目的。

计算机网络构建新型的化学教学模式探讨

信息社会的到来,对中学化学教学提出了更高的要求,同时也为中学化学教育信息化提供了机遇,充分利用现代信息技术,改变传统的教学模式,利用计算机网络,为化学学科实施创新教学创设信息化的环境,推动化学教学信息化,建构新型的化学教学模式。

短文改错规律及解题

错误类型 1．多词。常见错误为：不可数名词前多冠词或不当修饰语；感官、使役动词后多（做宾补的）不定式符号；及物动词后多介词或副词；比较级前多more或very；词义重复；固定搭配中存在多余词。

高考政治主观题答题方法与技巧

对不少考生来说,高考政治主观试题始终是令人头疼的问题。面对政治主观试题,许多考生不是回答得不够全面,就是回答得不着边际找不准要点。政治主观试题也易受评分老师主观因素的影响而造成评分误差，所以成了学生普遍惧怕、回避的题型。

浅谈数学教学中的课堂提问

良好的提问,在善于揣摩学生难于领会的问题,把握教学的主旨、脉络,抓住关键之处,要言不繁,相机诱导。好的提问不仅可以启发学会领会教学内容,检查学生掌握知识情况,还能培养学生的创造思维,调动学生的积极性。一个好的课题提问可以激起学生的兴趣,可以扭转被动的课堂局面。俗话说:"一石激起千层浪",能否激起层层漂亮的浪花关键看这块石头是否扔得好,同样在数学教学中,课堂提问的艺术体现了教师的教学能力。

疾病的遗传与应对方案

孩子的健康问题很大程度上都是遗传因素引起的。父母能把哮喘、肥胖，甚至耳朵发炎这种小病的基因都遗传给孩子。父母的疾病遗传给孩子的最高的可能性大约有80％。虽然父母不能改变孩子的基因，但是至少可以把自己的病史当做一种警示，更加关注孩子与这些病史相关的身体问题，并及时带他检查，及早采取有效的预防措施，把危险系数降到最低。

化学实验中应注意的事项略谈

在化学知识中，例如化学概念、基本原理、元素化合物性质等，都是通过化学实验而获得的。因此，在学习化学时，必须学会对实验进行正确的观察，并在观察的基础上根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。那么，如何正确观察实验？在实验观察过程中应该注意一些什么问题呢？

猜测词义方法多

1．Even in a highly modernized country。manual work is stillneeded．A．expressiveB．physicalC．doubtableD．courageous根据构词法manual的前面部分是man，manual在句中修饰work，推测词义是“与人有关的工作”，因此答案为B，“体力的”。2．Kinetics，the study of body movement，was suggested by Professor Ray Birdwhitell．有些文章特别是科普文章生词，通常会有上下文对其定义解释，常用词有：in other words，i．e．，that is，namely等，可以通过这些定义或解释来猜测生词的意思。此句中Kinetics被定义为the study of body move ment（物体动力学）。

多媒体技术在物理教学中的应用探析

现代多媒体技术在学校的普及和应用,极大地促 进了新课程改革工作。中学物理是一门教给学生物质结构和 运动基础知识的学科,为计算机辅助教学提供了最合适的用武 之地。

探析中学生物学教学评价的原则与作用

在实施教学评价前，明确教学评价的原则与作用，有利于帮助我们更好地开展教学评价，真正实现教学评价的目的，完成教学评价的任务。