基于远程同步课堂的信息化教学研究——以扶沟县县直高级中学为例

信息化教学拓展了教育领域的远程教育。扶沟县直高中与郑州一中基于校际合作的远程同步课堂,利用信息化教学手段,扩大了合作学校间优质教学资源的辐射范围,给更多学校提供了信息化教育帮扶及资源共享平台,有效缩小了城乡校际差距,促进城乡教育的均衡发展。本研究主要论述远程同步课堂的平台构建、教学组织管理及发展前景与挑战,阐述远程同步课堂对信息化教学的影响。

论思想政治课教学中学生思维能力的培养

思想政治课理论性和逻辑性强，又具有针对性、实效性。学生既要学习基本理论，掌握基本知识，又要联系社会热点和社会生活分析问题、解决问题，培养科学的世界观、人生观、价值观。因此，教师在教学过程中必须重视学生的理论学习，使学生正确使用学科语言，更要培养学生的科学思维能力，引发学生思考，指导学生思考，

论高中学生社会主义核心价值观的教育实践

社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义建设的基本准则,也是每个公民应该具备和遵循的价值准则和道德规范。高中是青少年价值观形成的关键时期,价值观仍具有不稳定性和很强的可塑性。随着经济的发展,不良道德风气对高中学生产生负面影响。社会主义核心价值观的培育,对于加强高中生德育,培育高中生正确的世界观、人生观、价值观具有极其重要的意义。

培养高中学生数学兴趣的思考

为更好地提高高中数学兴趣，本文结合教学实践，分析了教学的实践反思，不断学习知识，研究解决问题，增强学生学习的动力，有效提高学习效果。

信息技术环境下智慧课堂的含义、特征及构建

如何让课堂教学通过知识的传递达成智慧生成的艺术的目的,如何让课堂充满智慧,是当今教育者共同的心愿。随着现代信息化技术的飞速发展和广泛应用,课堂教学方式正发生着深刻的变化,一种充分运用信息技术的新教育形态——“智慧课堂”悄然而生,但智慧课堂的构建在落实到实际教学中仍会出现诸多无法控制的问题。如何恰当准确地运用信息技术提高课堂教学、完成高质高效教学质量仍然是构建智慧课堂的一大难题。本文基对信息技术环境下如何构建智慧课堂试图提出一些有意义的参考意见。

优化高中生物教学 构建高效课堂

高中生物学科是一门普通的教学科目之一，其目的是为了提高全体学生的科学综合素养，而生物教学则是培养高中学生生物科学素养最佳的方法．生物课的特点是注重生物学知识与生活的密切联系，注重学生动手能力的培养与科学研究方法的相互联系．目的是要通过对生物学的学习，不但要激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，而且要使学生养成科学的思维方式，提高学生的生存能力和适应能力．文中笔者浅谈～下高中生物教学中怎样实施教学创新，达到有效构建高效课堂教学的目的．

高中历史教学的探索与有效实施

高中历史教师要在教学实践中不断地探索教学新方法，“摸索出”适合自己的教学方法提高历史教学效率。特别是随着课程改革的不断深入，课堂教学的有效性也显得尤为重要了。所谓有效教学，简单来说就是在课堂教学这一有限的一节课时间内。教师采用各种方法、方式和手段用尽可能少的时间和精力投入取得尽可能多的教学效果。然而，落实到具体的教学环节中，如何实施才能达到这样的效果呢？下面，笔者结合自己的教学实践，略谈几点体会：

在新课标理念下实施高中物理教学

我们高中物理教师在教学实践中要实施新课标的教学理念，必须首先更新教育观念，勇于探索，大胆创新，立足教学灵活多变，变“教书为本”为“育人为本”，变知识灌输为智能开发。物理教学中要注意渗透性、多样性、实效性、思想性，谨防形式主义，切实落实好物理学科所承担的新课标教学任务。在高中物理教学中，教师把丰富的物理知识传授给学生，并要重视知识结构的形成和优化。然后学生在运用这些知识解决物理问题时，就必须将自己所掌握的知识有机地创造性地组合起来去解决问题。因此，丰富的物理知识是学生形成能力的坚实基础。物理教学中同时要培养学生科学的思维方法和思维能力，这是物理学科实施新课标下教学的重要内容。

新课标理念下地理教学的挑战与应对策略

新课标对高中地理综合能力的要求有了很大的提高，我们要对教学要求有新的提高。在新课标理念下，教师如何从一个新的角度和高度去看待和处理教材，教师处理利用教材的策略水平，不仅反映了教师的基本素质、教学水平，同时也是教师能否适应课程改革、实现自身专业发展的直接体现。其实，教材是依托，不断地探索与创新教学方法才是破解目前教学挑战的应对之策。

对数学本质的认识及数学教学的思考

教育的根本在于应用、在于实践，数学的教学也是如此．学好数学对于我们每一位学生来说是应对新时代竞争需求所必备的基本素质，数学教育在基础教育中处于重中之重，所以对教学中存在的问题进行探究，对改进和完善数学的教学过程，为学生提供优质高效教育具有一定的指导意义．高中数学新课标明确指出：高中数学教学应在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高学生的基本数学技能，促进学生全面、持续、和谐地发展．作为教师，我们必须培养高中生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心，开拓学生的创新思维，提高学生运用数学知识来提出、分析、解决数学问题的能力．但是在实际的高中数学教学过程中我们不难发现存在这样或那样的问题，只有正视这些问题才能更好地帮助我们提高数学教学效率．

新课程下高中英语有效教学的建立

随着高中英语新课程的深入实施，我们英语教师要特别重视对英语课堂教学过程、教学内容、教学方法，这样可以很大的提高英语教学效果。英语课堂教学过程是一个动态的过程，在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程中，常常衍生出丰富的、鲜活的教学资源。教师面对可利用的教学资源，要以有价值、有创见的情境为契机．善于调整或改变预先的教学设计．挖掘学生的潜能，促进英语课堂教学的高效生成。从而达成教学目标。获得教学成功。

浅谈历史基础知识与问题探究的关系

《历史课程标准》明确指出：“普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大的历史事件、任务、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。”

等差数列前n项和公式的应用例析

等差数列前n项和公式的推导和应用，体现了人类解决问题的一般思路，即从特殊问题的解决中提炼一般方法，再试图运用这一方法解决一般情况，所以推导公式的过程中所蕴含的思想方法比公式本身更为重要．等差数列前n项和公式有两种形式，应根据条件选择适当的形式进行计算；另外反用公式、变用公式、前n项和公式与通项公式的综合运用体现了方程（组）思想．

巧用哲理培养学生创新素质

培养和提高学生的创新素质是一项系统工程，作为政治教师，应该把课堂教学作为启发、培养创新精神的主要阵地，以教学为载体，充分发掘和利用教材相关内容，有意识地培养学生的主体精神和创新精神，并进行相应的能力训练，为学生今后尽快成为知识创新和技术创新的专门人才和劳动者做好充分的准备。

浅谈文言虚词复习要点

1．梳理好知识网络。复习时，教师要以高考语文科《考试大纲》中规定的必须掌握的文言虚词为“经”，以高中语文课本（含归类练习）介绍的文言虚词用法为“纬”，以“词性一用法一意义”为序列，对文言虚词的用法和意义进行一次梳理，

高中政治的有效性教学

高中政治教学需要有新的变化与实施，特别是随着新课程教学任务的提高。新课程教学注重以学生发展为本，强调教学要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平，能够促进学生能力的发展。倡导学生主动参与教学，乐于探究、勤于动手，

如何在高中物理教学中提高学生的核心素养

新课程改革的理念之一,就是要求在课堂教学的过程中培养学生的科学素养。物理学是最早建立起来的一门自然科学,它是以缜密的实验为基础,以数学为手段的理论思维的严格科学。培养中学生科学素养的基本策略就是要重视对学生的终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

浅谈函数图像创新试题的解题技巧

函数图像创新试题很多，我们这里例举诸多以运动变化为核心、以函数图像为主体的试题，看看两者是如何有机结合、相互转化的，这对我们开阔视野，开拓创新意识，提高应试技能，都有好处．

分类例析数列的求和问题

数列求和，首先要考虑能否直接应用等差、等比数列求和公式求和；若不能，可以从第n项入手考虑，得到an的表达式，再进一步考虑能否转化为等差、等比数列求和问题。在数列求和中尤其要注意转化与化归思想的运用。

主语和表语在数上不一致的用法归纳

英语中常有主语和表语在数上不一致的情况，为了帮助广大学生掌握有关知识，现将常见的用法作一简略归纳。