初中语文古诗文多文本阅读教学的实践研究

我国传统文化博大精深,源远流长,古诗文作为传统文化传承的重要文化载体,给我们后人了解古人世界提供了探索的窗口。初中语文阶段对于古诗文的阅读不同于小学,不再只对单个文本进行阅读赏析,而是通过古诗文多文本阅读进行教学。在此过程中,有许多需要初中语文教师注意的地方,现本文就初中语文古诗文多文本阅读教学的实践研究进行总结分析。

浅谈如何解决中学数学教学中存在的问题

针对初中数学问题解决教学做了一些理论和实践的探讨,包括数学“问题解决”的概念和数学问题解决的基本特征,对初中数学问题解决教学策略的构建提出了自己的建议。

浅析初中语文多文本课堂阅读教学策略

当今处于信息化社会,海量信息通过互联网涌入我们的生活,人们对信息的需求量不断增加。初中语文多文本课堂阅读教学,不仅可以丰富学生的阅读内容,提高阅读效率,拓宽阅读视野,还能极大地提升阅读品质,全面提高学生的语文核心素养。本文根据当前初中语文学科多文本阅读教学面临的问题,结合语文学科核心素养和多文本课堂阅读教学的设计,联系经典课例,探索出多文本阅读教学的教学模式和策略。

初中生合作学习中存在的问题

合作学习是一种有利于培养学生综合素质,能提高学生学习的一种学习方式,然后合作学习中也存在一些问题,如形式化合作学习,自由化合作学习,内容缺乏实用性,教师角色定位不当的问题,针对这些问题,本文做具体分析。