中国城市12～17岁中学生忽视评价常模研制

目的研制适合中国国情的城市中学生忽视评价常模,为全面开展预防儿童少年忽视工作提供科学、实用的测量工具和评价标准。方法根据多阶段分层整群抽样原则,从全国抽取13个省(自治区、直辖市)的24个城市,建立全国调研协作组,共调查12～17岁中学生3 432名。调查问卷自行设计。经过项目分析、因素分析、信度分析和效度分析等统计学处理方法,确定常模量表。采用百分位数法确定量表的评价标准。结果量表最终保留6个忽视层面共计71个题项(身体忽视12个、情感忽视23个、教育忽视16个、安全忽视7个、医疗忽视3个及社会忽视10个)。量表总的Cron-bach's a系数为0.915,分半信度相关系数为0.855,重测信度系数为0.714,均达到统计学要求;量表的结构效度和内容效度良好;量表总的评价界值点为180分。结论该常模具有理想的鉴别力、信度和效度,稳定性和可靠性良好,各项指标均达到了相关测量学、统计学的要求。

中国城市6～11岁小学生忽视评价常模的研制

目的研制中国城市小学生忽视评价常模。方法按照多阶段分层整群抽样原则，于2008年12月1—31日期间，从全国抽取13个省份24个城市中的小学生进行现场问卷调查。调查问卷自行设计，前期历经2年多的3轮预试验、10多次反复修改，并经专家审评后确定。两种忽视评价调查问卷（小学1～3年级、4～6年级）获得有效样本量分别为1491名和2236名，共3727名。经过项目分析、因素分析、效度分析和信度分析等处理确定常模量表，通过信度检验和效度检验评价常模的稳定性和可靠性，并采用百分位数法确定量表的评价标准，完成常模的初步研制。结果两个量表最终分别保留6个忽视层面（身体、情感、教育、安全、医疗及社会忽视）的55个和57个题项。两个量表各题项的因素负荷量分别在0．301～0．687和0．321～0．730之间，均达到了统计学要求。1～3年级忽视量表总的Cronbach0l系数为0．914，总的劈半系数为0．896，除医疗、社会外，各个层面的CronbachOr．系数均大于0．737，劈半系数在0．461～0．757之间；4～6年级忽视量表总的Cronbach0I系数为0．916，总的劈半系数为0．883，除社会层面外，其余层面的Cronbach仪系数在0．457～0．856之间，劈半系数在0．500～0．798之间；1－3年级和4～6年级量表确定的总的忽视界值点分别为125分和155分。结论两常模量表结构合理，具有良好的鉴别力、信度和效度，稳定性和可靠性强。