浅析小学科学与其他学科的关联与互动

《义务教育小学科学课程标准》（以下简称课程标准）把小学科学定位为基础性课程、实践性课程、综合性课程,强调科学课程与并行开设的语文、数学等课程相互渗透,促进学生的全面发展。在小学教育中,如果各学科教师能够明晰不同学科之间的关联,充分了解教学各因素在教学整体结构中的功能和作用,理解学科间相互渗透、相互补充的途径和意义,就可以更好地对各学科教学目标进行整合,平衡教学的各种因素,从而促进学生的全面发展。

字随文行,识读结合——以《天鹅、大虾和梭鱼》教学为例

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出,识字是阅读的基础,是低年级教学的重点。毋庸置疑,采用识字与阅读相结合的方法能收到很好的教学效果。可是综观现在的低年级语文课堂,普遍存在识字与阅读相分离的现象。究其原因,还是教师没有把握好随文识字的教学方法,认为边学文边识字容易把课文割裂得支离破碎,会造成字也没识好、文也没学好的局面。