社会学视阈下对中学师生冲突的审视及其调节策略

师生关系是教师与学生最普通、最基本的人际关系,师生冲突是师生关系的一种形式,在教育教学活动中经常发生。社会学的分析为师生冲突研究提供了重要的认识视角,首先在社会学视阈下界定师生冲突的涵义,分析中学师生冲突原因,然后从创建新型的师生关系,正确认识和合理运用教师权威,扩大师生沟通渠道,师生进行换位思考四个方面来调节中学师生冲突,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据。

对高中学生外语学习动机的分析

探求我们学生的外语学习的心里动机,不但有助于我们自身推进外语学习活动的深入开展,并且,还能够推进此方面学习研究的深入。探求同学们参加外语课程学习的心里动机重点体现在如下几项内容上:砸实研究学习研究理论的基础、推进同学们外语学习的深入、充实学习研究的理论体系、扩展学习理论实践的现实内容。

高中教师学习共同体的构建策略探究

高中教师学习共同体是高中教师自愿参与的教师间合作的有效组织,其目的是实现高中教师的专业发展和学校教学质量的提高。高中教师学习共同体构建,应强调校长是构建高中教师学习共同体中的引领者;加强高中教师间的合作意识;实现多样化的校本教研;通过网络优化高中教师学习共同体;专家对教师学习共同体的指导。

正视教学管理现状,稳步推进高中教学管理

在素质课改的教育背景下,对学校的办学和教学工作提出全新要求,在做好日常教学工作的同时,还需要树立全新的管理思想,构建完善性的管理体制,从而有效规范教学活动,保证所呈现的效果符合新时期的发展需求。本文分析高中学校教学管理的现状,在此基础上重点探讨高中学校教学管理的优化措施。

高中语文古典诗歌鉴赏教学浅探

古典诗歌是中国文化中的一朵奇葩，诗歌是中华民族文化中最精粹的语言，但大多数中学生对古典诗歌阅读兴趣不浓，这种状况除了社会因素之外，还与教学现状有着密切的关系。多数学生尚未形成扎实的鉴赏古典诗歌的能力，再加上日常教学中生硬分析得多，涵泳感悟得少，致使学生觉得诗歌的学习很枯燥。通过科学多样的教学方法的探索来帮助学生提高诗歌鉴赏能力，提高学生的人文素养。