中小学信息技术教育应注意的几个问题

随着素质教育的普及,中小学信息技术教育课程 得到不断的完善和发展,该课程在中小学素质教育中起到重要 作用,能够提高学生对信息技术的了解和使用能力。但是,进 行信息技术教育过程中由于教师教学观念滞后、教学配套设施 老旧、课程设置和评价体系不规范等原因导致信息技术教育开 展困难,为提高中小学信息技术教学效率,在中小学信息技术 教育过程中应对上述问题进行关注。因此,本文主要针对中小 学信息技术教育现状进行分析,并提出相关的注意事项和解决 对策,从而为中小学信息技术教育改革提供一定的参考意见。

试谈中学政治课以情动人的教学方法

一、情绪感染法 即通过教师丰富而准确的表情、恰到好处的形体语言等方面来感染学生。

构建“全时教学模式”,促进教与学方式变革

全时教学模式概述 全时教学模式是信息化环境下课堂教学的新模式，它将以班级为对象的分时式教学方式，转变为以学生为对象的全时式教学方式，它把教学时间全时化、教学内容系统化、教学结构模块化、教学过程数字化、教学诊断精细化，是突破“三通两平台”建设中“人人通”应用瓶颈，实现“人人通”应用的有效载体。 全时教学模式深入解读 1．转变理念 全时教学模式，不仅是教学时空概念的转换，更重要的是课堂教学理念的转变，这种理念就是把提高教学质量的途径，由日出而作、日落而息的传统农耕方式转移到依靠科技进步的信息化方式的轨道上来。提高教学质量，不仅靠知识，而且靠技术；不仅靠课内，而且靠课外；不仅靠主导，而且靠主体；不仅靠灌输，而且靠学法；不仅靠粗放，而且靠精细；不仅靠自己，而且靠全体；不仅靠—时，而且靠全时。