基于中学体育教师素质的探讨

实施素质教育必须建立一支高素质的教师队伍。作为一名体育教师在确立素质教育观念的同时,必须确立"教师素质"意识。体育教师只有具备了良好的思想品质、丰富的知识水品平、超人的教学能力、优秀的心理素质和现代的观念意识,才能顺利地完成社会和历史所赋予的重任,才能更好地培养学生适应现代社会的需要,才能在教学中提高教学效果,从而使学生身心健康和谐地发展。

谈形象思维与历史教学

本文拟就形象思维的特点和作用作一些初步论述,并进而探讨在当前的历史教学中,发展形象思维的途径与方法。

如何提高学生的体育学习兴趣

在如何对待学生体育学习兴趣的问题上，有的人强调选择学生感兴趣的教材，千方百计地满足学生的兴趣需要；而有的人则主张要把重点放到组织教法的改革上来，注意激发和培养学生的学习兴趣。

注重通性通法 发展核心素养——一道中考试题的解法研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求“试卷的命制以素养立意为导向,依据核心素养的内涵及具体表现,关注数学的本质,关注通性通法,综合考查‘四基’和‘四能’”.本文通过对2023年四川省成都市中考数学第26题的解法探究,阐述如何在试题中体现课标要求,以期为学生备考指明方向.

体悟建模过程 发展模型观念——一道中考试题的教学实践

数学模型在实际问题中有着非常广泛的应用.2022年河南省中考数学第2题是一个设计方案问题,本文对其进行课堂教学实践,通过一系列问题串的提出,引导学生亲身经历从实际问题中抽象出数学模型的全过程,从而发展学生的抽象能力和建模能力,加深学生对方程和函数应用性的理解。

浅谈中国近代史教学中的爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。本文主要探讨如何在中国近代史中加强爱国主义教育。