中学语文教学中人文素养的培养

人文性是语文学科的基本特点之一,教师要充分利用语文课程丰富的人文内涵,从转变观念入手,用爱心构建起新的师生关系,通过"以学生为主体"的语文课堂实践和丰富多彩的社会实践来提高学生的人文素养。

新课标下高师数学教育类学生实践教学能力的研究与探索

基础教育阶段数学课程新标准的实施,使得高师数学教育类学生在实践教学中遇到的问题日益凸显。文章提出了新课标下高师数学教育类学生在实践教学中面临的几个主要问题,并对此提出了应对措施。

论数学教学中数学思维素质的培养

教师在传授数学知识的同时,着重于培养和提高学生的数学思维素质,把数学思想和方法传授给学生。数学思维素质是现代技术人才必备的素质。本文简要介绍了数学思维的本质、基本特征以及如何培养和提高学生的数学思维素质。

小议高中政治规范化答题能力的培养

规范化答题需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、哲学问题和政治问题。这种能力既是教师长期忽略的，也是学生所普遍欠缺的，所以能力测试的要求和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。规范化答题能力问题已成为教师和学生普遍关注的问题。

运用信息技术创新诗歌教学

现代信息技术为教师提供了全新的教学手段和教学工具，它能以丰富的色彩、生动的画面、优美的语言为学生提供具体可感的形象，调动学生的视、听等多种感官，从而把抽象的学习材料形象化，调动学生学习的热情和兴趣，特别是能使诗歌教学取得事半功倍的效果。以下是笔者运用信息技术创新诗歌教学的几点做法。

小议高中数学的提问

中学数学教学很重要的目的之一就是发展学生的思维，而问题正是启发学生思维的动力。数学课堂教学实质就是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程。是以问题解决为核心展开的，存具体进行问题设置时，应从以下几个方面去考虑学生已知和未知的关联以及两者之间的过渡，以便使学生的思维活动逐渐巾已知向未知，最终实现知识和智力的双重飞跃。